【摘 要】
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<正>低年级学生,尤其是一年级学生,无论是识字量,还是认知能力、观察能力都十分有限,想一下子就能写出日记来是很难的。一个偶然的机会,我发现我班的学生特别喜欢画画。我灵
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<正>低年级学生,尤其是一年级学生,无论是识字量,还是认知能力、观察能力都十分有限,想一下子就能写出日记来是很难的。一个偶然的机会,我发现我班的学生特别喜欢画画。我灵机一动,何不指导孩子用画画的形式写日记呢?一、教师引领,激发兴趣1.创设情境,激发孩子记日记画的兴趣。春暖花开的日子里,我带孩子们走进学校的小花圃,孩子们闻着诱人的花香,抚摸着挺直的小
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