今年教师节，我收到了一封寄自石家庄的信。打开一看，里面附有一张精美的贺卡，落款小周。在信中，小周深情回忆了他的小学生活，特别感激我当年对他的“鼓励和关爱”：
　　小时候，我因先天残疾，被别人嘲笑、欺负，心里很自卑，认为自己就是一个废人。但是，自从您让我参加故事比赛后，我受到了鼓励，觉得自己还行，得到了老师的重视。我每天努力练啊练，甚至在山坡上放牛时也不搁下。当我走上领奖台，听到同学们的掌声时，心里真是无比激动和自豪！这件事让我找回了自信和勇气，在求学之道上咬牙走下去。如今，我已从一所医科院校毕业，并获得了一份还不错的工作，真得好好感谢您的关爱！
　　我一边读着小周的信，一边努力在脑海中搜寻他的形象，一个一瘸一拐的模糊身影慢慢浮现出来。
　　十多年前，我刚从师范学校毕业，带着满腔热情参加了教育工作。年轻的我意气风发，在班务管理方面处处争强好胜，尤其是对待各项评比、竞赛都十分上心，总想显得“高人一等”。
　　这年秋天，全镇小学要举行一次“迎国庆”故事比赛，学校也准备搞相应的选拔活动。选谁参加好呢？我的目光在每个学生的身上驻留，心里不停地对比、衡量。当我看到默默地坐在教室角落里的小周时，心里突地一亮，顿时有了一个主意：由于先天小儿麻痹症的影响，小周一条腿瘸了，这使他很自卑，平时沉默寡言，成绩也不大好。不过，有时听他读课文，普通话还可以。更主要的是，他是一个残疾儿童，选他参加比赛，可以打张“悲情牌”，感动评委，得到更高的分数！
　　我为这“出奇制胜”的一招暗暗叫好，马上在班里宣布：“这次故事比赛，我们班就选小周同学去吧。”“什么？”听了我的话，大家都显得很惊讶、不解，几个学生更是不满地撅起了嘴。小周也连连摆手，满面通红地说：“不行，老师……我……我……”我微微一笑，语气坚决地打住他的话：“小周，请不要推辞了，老师相信你的能力。好好练，为我们班争光！”此后，每天下午放学，我都让小周留下来背诵故事，练习语气、表情和动作。慢慢地，我发现这个孩子的自卑背后有着一种令人吃惊的韧性。对于资质平平的他而言，“讲故事”显然是一项苦差事，但他从不拖拉，十分认真地按我的要求一遍遍练习，经常是到了暮色四起的时候，才背着书包一瘸一拐地走出校门。就这样苦练了一段时间后，小周对故事的内容已烂熟于胸，表演起来有板有眼，其他同学看了也大加称赞。我暗自高兴，仿佛看到了大功即将告成。
　　比赛的日子终于到了。不出所料，当小周一瘸一拐走上台时，评委和观众席上的师生们都露出了惊奇的神情。小周很顺利地把故事讲完了，大家都为他的精彩表演纷纷鼓掌，评委们也频频交头接耳。可出乎我意料的是，比赛结束后，小周只得了第二名，其他班一位长相清秀的女学生得了第一名并代表学校参加镇的比赛。我非常气愤，跑去质问校长。他委婉地解释：“小周表现挺好的，可是……大家商议了一下，觉得还是选一个形象好的学生到镇里比赛更妥当些。”我不好再辩驳，回头看看站在领奖台上的小周，正满脸笑容灿烂。
　　这件事很快过去了，生活也恢复了常态，每天上课、下课，周而复始。可是，我觉察到小周明显有了变化，性格比以前开朗、活泼，课堂积极发言，成绩也有所提高了。但我忙于应付各种工作，没把这些事放在心上。时光荏苒，一个学期、两个学期、一年转瞬即逝。铁打的学校流水的学生。小周小学毕业，到外地读初中、高中。自校门匆匆一别后，我再也没见过他。
　　现在，面对小周满纸的感激之言，我百感交集，欣慰、激动、感慨而又有几分惭愧。欣慰的是，昔日那个自认“低人一等”的孩子如今终于成材了;惭愧的是，他进步的动力，却来自我当时那并不算纯洁高尚的动机。我的“无心插柳”的举动，却给他带来了那么多的正能量，甚至改变了他的人生走向，这在我是万万料想不到的。
　　如今的我，早已不是师范毕业时那个激情洋溢的毛头小伙，教师于我更多是一份稳当的职业。然而，读着小周的信，我却真切感受到了教育的力量，也使我反省自己在教育上的许多不足之处，时刻谨记自己不经意的一句话、一个动作、一个眼神，都有可能对学生产生不可预知的影响。
　　合上信纸，那个一瘸一拐的小小身影，又悄然浮上了我的心头……
　　（作者单位：广东徐闻县前山镇中心小学）
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