中学物理教师具有较为系统和完备的物理知识和相当的实践技能，在应用于校园节电增效方面，既能为学校作出价值不菲的贡献，又能进一步实践和提高实践方面的技能，有利于提高物理教师自身的科学探究的实际能力，更重要的是能影响到学生，让其感受到物理知识技能的实用性和拓展性，从而更好地激发学生的物理学习兴趣，笔者在学校行政和后勤部门的大力支持下进行了校园节电增效方面的尝试，并带领高二学生建立物理课外兴趣小组，共同参与了一些校园实际问题的探讨和实践，取得了一定的成效。
　　
　　一、采用新型智能开关进行用电控制
　　
　　[例1]本校学生可饮用开水采用河南产方快牌(LDR0，4)400升电开水锅炉将水烧开并存入3吨保温储水箱的形式，当储水箱的水位低于一定值，开水锅炉全自动烧水并自动注入，而储水箱的出水口可随时冲水，由于开水出水口缺少必要的技术手段进行管制，开水的使用存在浪费现象，而人工控制又带有一定的随意性，笔者使用时控开关配合50寸口径的电磁阀实现了自动控制，按作息时间分多个时间段进行开水供应，代替原来的人工控制，既节约人力，又减免了人工控制的随意性，经此改造，全校学生可饮用开水在保证供应的情况下，节电效果显著，每天可节电约35度，年可节电约13000度，在此过程中，笔者带领学生对选用多大口径的电磁阀、电磁阀的工作原理和内部构造、节水节电量的计算，观察学校水电工安装和自动控制的过程进行了全程的参与。
　　[例2]本校教学区、学生宿舍均安装有空调，共200多台，空调的节电问题尤其突出，在加强宣传教育的情况下，借助技术手段进行了空调通断电的控制，笔者主要采用了微电脑时控开关、温控仪、热电偶和交流接触器实现了该项功能，全部成本在300元以内。
　　基本工作原理：针对教学区和宿舍区的特点分别设定好空调专用电力电路的工作条件，将时间条件和温度条件逻辑相与，即时控开关与温控仪相串联，当时间和温度条件同时满足时，控制交流接触器的常开触点闭合，空调正常供电，我们设定温度条件为50℃到250℃温控仪触点断开，设定上课期间教学区时控开关导通。
　　在安放热电偶探头时需要注意让探头端悬空，放置在配电室内并避免阳光照射，在连线时笔者与学校电工一起复习了交流接触器等方面的电工学知识及实际连线方法，在学生课外兴趣小组时，笔者讲解了工作原理，并带领学生对改装现场进行了参观。
　　运行一段时间后，工作基本正常，但在温控仪设定温度附近，温控仪处于临界工作状态，有误通断的现象，目前正在设法接入延时继电器，以避免在临界温度附近出现频繁的通断电现象，采用本装置，一方面节约了人力，另一方面可保证空调有效地正常工作，避免学生在教学区、生活区空调未及时断电等情况发生，以200台空调每台空调每天节约二十分钟，每年工作四个月来测算，年可节省用电8000多度。
　　
　　二、声光控开关和人体感应开关的应用
　　
　　建议学校对公共部位照明装置进行改造，如选用人体感应开关对厕所、盥洗间的照明开关进行改造，选用声光控开关和红外被动式人体感应开关对楼梯灯和走廊灯的开关进行改造，为确保安全，楼梯口和底楼走廊采用两种开关并联的方式进行控制，确保学生经过时，能将开关触发。
　　笔者带领课外兴趣小组学习利用人体感应开关配合电磁阀对厕所冲水装置进行了改造，针对人体感应开关白天不能触发的工作原理，将内部的线路进行改造，让开关内部的光敏电阻引脚断开，使开关无论是白天还是黑夜，只要有学生进入厕所，开关便导通，220V电磁阀吸合，达到自动冲洗便池的目的，其中，高二(1)男生白玛旺杰同学一开始就想到用黑色胶带将透光孔堵住，使光敏电阻不能接受光线照射，从而使感应开关误以为是黑夜，从而达到改装目的的方法。
　　以上列举的做法受到全校师生的广泛好评，并且在学生中引起强烈的反响，学生学习物理的兴趣有了一定提高，一学期以来，笔者所带领的高二年级学生以兴趣小组的形式参与学校的节能增效工作，还帮助低年级同学修理手电筒等，甚至个别同学能成功地修复MP3耳机接口脱焊，耳机线断线等焊接难度较高的问题。
　　
　　(责任编辑：黄春香)