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校企合作、工学结合是我国高职教育人才培养模式改革的重要切入点，本文在理解工学结合内涵的基础上，分析了目前高职教育中工学结合的根本障碍，探索了工学结合的动力机制、激励机制和约束机制，提出了能够兼顾校企生三方利益的市场驱动型和政府驱动型的工学结合模式。
基于兼顾校企生的工学结合的机制与模式探索
【摘 要】
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校企合作、工学结合是我国高职教育人才培养模式改革的重要切入点，本文在理解工学结合内涵的基础上，分析了目前高职教育中工学结合的根本障碍，探索了工学结合的动力机制、激励机
【机 构】
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苏州经贸职业技术学院
【出 处】
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扬州教育学院学报
【发表日期】
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2013年1期
【基金项目】
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苏州经贸职业技术学院2012年教育教学研究立项课题（JY1224）.
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