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多媒体课件是教员根据教学需要，用特定的计算机程序编辑并通过文本、图形、声音、动画、视频等媒体演示的电子教材。它在适应信息化条件下教学训练的需要，推动教学方法手段改革，加快学院教学训练现代化、信息化进程方面发挥了重要的作用。在多媒体课件制作过程中，在遵循制作规范的相应规定的基础上，还应考虑课件的布局层次、颜色搭配、图文组合等，以保证课件的制作效果。
布局层次要合理
课件的布局层次要匀称合理，力求变化，并把握平衡和经济的原则。首先页面布局应力求简洁、明了，要保持页面上、下、左、右平衡，不要大量堆积数据，使页面显示过分拥挤。课件页面的版面形式不宜过多，一般保持2～5种即可，过多的版面设计容易形成混乱的感觉。其次，层次构设应在总体风格统一的前提下，层阶分明，板块有别。层次是指课件根据教学内容的需要，将图片、文字和视频等按照一定的次序进行合理的编排和布局，使它们组成一个有机的整体展现给学员。课件内容层次的设计应保持教学内容的系统性和知识体系的逻辑关系，不能因为设计上的原因而把完整的知识体系分解得支离破碎。从横向上看，页面风格、文字布局、边框修饰等，各模块或章目之间必须是一致的，以体现出同一层面的特征。如节与大标题、大标题与小标题、小标题与重点内容等，要以有序的排列和体例统一的字体和字色来规范显示，不能随心所欲，失去章法。
颜色搭配要合理
多媒体课件的颜色应该既丰富多彩，又浓淡相宜。多媒体课件的各个因素都与用色有关，所以用色是多媒体课件制作过程中的一个关键性的因素。在课件中运用颜色时要适度，注意颜色的合理搭配，一般要做到动、静对象颜色分开，前景和背景颜色分开。同时，一个画面不宜使用过多颜色，在同一页面上色彩数不宜超过4～5种。色彩有冷色调和暖色调之分，一般情况下，2种色调不要在同一页面上大量堆积，否则会造成页面整体不协调。实验表明，人对各种色彩的感受是不一样的。从感受情绪来说，红色、橙色、黄色使人感到温暖，蓝色、青色、白色使人感到寒冷；从感知速度上来说，感知最快的依次是红色、绿色、黄色，最慢的是白色。所以，对页面颜色的处理必须谨慎，不能只凭个人对色彩感觉的好恶来表现，而要根据内容的主次、风格来选择合适的颜色作为主体色调，如政治、文化类的以暖色、绿色来衬托，一些专业课内容则以蓝色、灰色来定调。在课件中，如果需要使用多种颜色，最好选用处于同一色系中的颜色，其效果最佳。例如，采用蓝色作为课件页面的主要色调，则其他颜色应尽量选择蓝色区域附近的浅蓝、深蓝、灰蓝等。另外还可以选择白色、灰色作为勾勒线条、划分区域之用。页面中字体的颜色和背景色对比要醒目，一般选择白色或者浅色作为背景，字体的颜色选深色。
图文组合要合理
课件的使用是通过强化学员的视觉感受，提高教学的效果，因此只表现教学的信息与形象的内容是不够的，还必须具备独特的构思，形态间的构筑、组合的美感。这种功能与美的结合构成课件设计中的图文组合要素。在课件构图中，要安排同一页面中各种元素、各种媒体的相互搭配和各自所处的位置。多媒体课件对构图的总体原则是：在突出主体的前提下，各媒体之间应相互协调，整体美观。
处理多媒体课件时，重点的元素有3种：文字、图片和视频媒体。其中，文字的构图最常用的是线性构图，以线性的方向、大小来体现文字的主体地位。文字构图除了作为正文显示出现外，还需要在设计题头、标题、提示信息时展现。对于课件中的文字要使用合适的字体、字号及字体样式，对于重点内容要突出显示。整个课件中文字的风格应保持统一，使人不感觉混乱。文字构图的设计格式和内容，还应注意以下技巧：一是文字内容简洁，重点突出，以纲式为主；二是文字较多时应尽量分组分页显示，一个页面上5行左右文字即可，不宜占满整个界面，在两边和上下都应该留出较大的边距；三是在关键词处可进行加粗、变字体等处理，重要段落可用粗体和闪烁等效果吸引学员的注意力；四是同行文字尽量字型统一，英文除标语外应尽量采用小写和易辨认的字体。
而图片和媒体的方式一般使用面的构图方式。当多种元素在一起时，按先主体后陪体的原则进行布局，最终完成图文组合。为了提高画面的实际教学质量，在制作时应该更多应用线条来进行构图，一来线条构图简单，二来线条制作不需要过多的专业知识。在同一页面各媒体的组合上宜简不宜繁，能不用的尽量不用，多余的一概不用。不能为了显示多媒体特点，而故意堆砌多种媒体于同一画面，造成学习者视觉上的不适应，反而影响教学效果。
在制作多媒体课件时，颜色搭配和图文组合是设计课件的一个先头工作，也是一个多媒体课件水平提升的关键；布局层次是课件内容表现的一个整体效果。这三者之间的结合才能创造出课件的艺术性和美感，才能产生更好的吸引力和感染力，从而增强教学效果，提高教学质量。
（作者单位：1 白求恩军医学院军事共同科目教研室；2 石家庄机械化步兵学院军事基础教研室；3 石家庄机械化步兵学院军事基础教研室）
布局层次要合理
课件的布局层次要匀称合理，力求变化，并把握平衡和经济的原则。首先页面布局应力求简洁、明了，要保持页面上、下、左、右平衡，不要大量堆积数据，使页面显示过分拥挤。课件页面的版面形式不宜过多，一般保持2～5种即可，过多的版面设计容易形成混乱的感觉。其次，层次构设应在总体风格统一的前提下，层阶分明，板块有别。层次是指课件根据教学内容的需要，将图片、文字和视频等按照一定的次序进行合理的编排和布局，使它们组成一个有机的整体展现给学员。课件内容层次的设计应保持教学内容的系统性和知识体系的逻辑关系，不能因为设计上的原因而把完整的知识体系分解得支离破碎。从横向上看，页面风格、文字布局、边框修饰等，各模块或章目之间必须是一致的，以体现出同一层面的特征。如节与大标题、大标题与小标题、小标题与重点内容等，要以有序的排列和体例统一的字体和字色来规范显示，不能随心所欲，失去章法。
颜色搭配要合理
多媒体课件的颜色应该既丰富多彩，又浓淡相宜。多媒体课件的各个因素都与用色有关，所以用色是多媒体课件制作过程中的一个关键性的因素。在课件中运用颜色时要适度，注意颜色的合理搭配，一般要做到动、静对象颜色分开，前景和背景颜色分开。同时，一个画面不宜使用过多颜色，在同一页面上色彩数不宜超过4～5种。色彩有冷色调和暖色调之分，一般情况下，2种色调不要在同一页面上大量堆积，否则会造成页面整体不协调。实验表明，人对各种色彩的感受是不一样的。从感受情绪来说，红色、橙色、黄色使人感到温暖，蓝色、青色、白色使人感到寒冷；从感知速度上来说，感知最快的依次是红色、绿色、黄色，最慢的是白色。所以，对页面颜色的处理必须谨慎，不能只凭个人对色彩感觉的好恶来表现，而要根据内容的主次、风格来选择合适的颜色作为主体色调，如政治、文化类的以暖色、绿色来衬托，一些专业课内容则以蓝色、灰色来定调。在课件中，如果需要使用多种颜色，最好选用处于同一色系中的颜色，其效果最佳。例如，采用蓝色作为课件页面的主要色调，则其他颜色应尽量选择蓝色区域附近的浅蓝、深蓝、灰蓝等。另外还可以选择白色、灰色作为勾勒线条、划分区域之用。页面中字体的颜色和背景色对比要醒目，一般选择白色或者浅色作为背景，字体的颜色选深色。
图文组合要合理
课件的使用是通过强化学员的视觉感受，提高教学的效果，因此只表现教学的信息与形象的内容是不够的，还必须具备独特的构思，形态间的构筑、组合的美感。这种功能与美的结合构成课件设计中的图文组合要素。在课件构图中，要安排同一页面中各种元素、各种媒体的相互搭配和各自所处的位置。多媒体课件对构图的总体原则是：在突出主体的前提下，各媒体之间应相互协调，整体美观。
处理多媒体课件时，重点的元素有3种：文字、图片和视频媒体。其中，文字的构图最常用的是线性构图，以线性的方向、大小来体现文字的主体地位。文字构图除了作为正文显示出现外，还需要在设计题头、标题、提示信息时展现。对于课件中的文字要使用合适的字体、字号及字体样式，对于重点内容要突出显示。整个课件中文字的风格应保持统一，使人不感觉混乱。文字构图的设计格式和内容，还应注意以下技巧：一是文字内容简洁，重点突出，以纲式为主；二是文字较多时应尽量分组分页显示，一个页面上5行左右文字即可，不宜占满整个界面，在两边和上下都应该留出较大的边距；三是在关键词处可进行加粗、变字体等处理，重要段落可用粗体和闪烁等效果吸引学员的注意力；四是同行文字尽量字型统一，英文除标语外应尽量采用小写和易辨认的字体。
而图片和媒体的方式一般使用面的构图方式。当多种元素在一起时，按先主体后陪体的原则进行布局，最终完成图文组合。为了提高画面的实际教学质量，在制作时应该更多应用线条来进行构图，一来线条构图简单，二来线条制作不需要过多的专业知识。在同一页面各媒体的组合上宜简不宜繁，能不用的尽量不用，多余的一概不用。不能为了显示多媒体特点，而故意堆砌多种媒体于同一画面，造成学习者视觉上的不适应，反而影响教学效果。
在制作多媒体课件时，颜色搭配和图文组合是设计课件的一个先头工作，也是一个多媒体课件水平提升的关键；布局层次是课件内容表现的一个整体效果。这三者之间的结合才能创造出课件的艺术性和美感，才能产生更好的吸引力和感染力，从而增强教学效果，提高教学质量。
（作者单位：1 白求恩军医学院军事共同科目教研室；2 石家庄机械化步兵学院军事基础教研室；3 石家庄机械化步兵学院军事基础教研室）