【摘 要】
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培养学习数学必需遵循“从生动的直观到抽象的思维,再由抽象的思维回到实践的认识规律”.直观教学的正确应用能保证从“生动的直观”向“抽象的思维”的转变,它是思维的支柱.
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培养学习数学必需遵循“从生动的直观到抽象的思维,再由抽象的思维回到实践的认识规律”.直观教学的正确应用能保证从“生动的直观”向“抽象的思维”的转变,它是思维的支柱.正确地使用直观手段不但能吸引学生的注意力,促进学生积极思维,理解并掌握所学知识,而且在学生获取知识的过程中能启发“寻求真理”的求知欲,发展智力,培养和提高学生的逻辑思维能力.但逻辑思维能力是一个整体,各种思维形势和方法只是相对独立,它们又是互相联系,互相补充,互相作用的.
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