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【摘要】音乐鉴赏作为当代大学教育中用以提高学生综合素质的重要课程，在高校教学教育中受到越来越多的关注一些公安院校也开始重视音乐鉴赏课程的教学。随着教育信息化的快速发展和教学中对多媒体的广泛应用。互联网络中的音乐资源日益丰富，如何有效地利用网络资源辅助学习的需求也日益迫切。因此，建设规范而便利的音乐教学资源库，能够优化教学资源，提高教学质量。
【关键词】音乐鉴赏；音乐资源；多媒体资源；公安院校
随着计算机及网络技术的飞速发展，Internet应用在全球范围内日益普及，网络正逐渐改变着人们的工作方式和生活方式，信息化已成为人类发展的必然趋势，信息系统的作用也越来越大。现代教育正面临着深刻改变，传统的教育模式也因此受到冲击。以计算机和网络技术为核心的信息技术必将导致教育教学领域的改变，网络教学、教育资源共享的教育新时代正向我们走来。音乐鉴赏课是一门基础的通识课程，是通过聆听的方式和其他辅助手段，如阅读分析音乐材料、熟悉有关的音乐背景、音乐风格、音乐体裁等诸多知识来领悟音乐的真谛，从而达到身心愉悦的一种审美活动。音乐鉴赏在普通高校中的地位日显重要，新世纪的人才培养不只是局限于单一的培养模式，而是要通过多种方法和途径来提高学生的各方面素质，不仅需要在专业上有所发展，更重要的是对学生精神层面的熏陶，而音乐熏陶则是最好的载体之一。
从八十年代末开始，CD播放机、录像机、电视机、VCD播放机、组合音响、投影仪等设备逐渐加入到音乐教学中，九十年代，计算机多媒体技术在音乐教学领域中的广泛应用，极大地扩展了音乐课的教学容量，丰富了教学手段和教学资源，提高了学生学习音乐的兴趣。尽管如此，目前仍面临着两个问题：其一，学生音乐素质个体差异较大，在有限的师资和学时安排中，仅仅依靠传统的授课方式，难以完成系统的知识传授和教学任务；其二，音乐对人的影响是慢慢渗透的，课堂上有限的时间里，教师只能给予学生一些引导。因时间关系，在课堂上只能让学生欣赏经典优秀的音乐剧作品片段，学生更需要的是能够获得大量的资源，在课余时间主动地去欣赏大量的优秀作品，这需要在课后花费大量时间地去寻找作品资料。
一、公安院校音乐教育现状
公安院校作为培养警察的摇篮公安民警必须要有相对稳定的身体和心理素养，才能适应职业性质和任务的特殊性。音乐可以营造良好的精神氛围和凝聚感染力量，开设音乐鉴赏课程可以促进学生的全面发展，提高学生各方面素质。
二、公安院校音乐鉴赏课程教学中存在的不足
（1）音乐教育教学方式较为单一，基本上仍以传统课堂讲授为主，学生主动参与的意愿不足；
（2）受学时所限，音乐教育还只停留在表面，没有进一步在学生的日常生活中渗透，对学生的音乐素养提高的作用有限；学生接触的音乐形式较少，基本上以军营歌曲或流行歌曲为主，对一些经典的民族声乐、器乐以及中外名曲知之甚少。
三、建立音乐鉴赏课程资源管理库能满足现实音乐教育的需要
传统的音乐鉴赏课程教学，多为灌输式，这种教学模式所教授的内容较少，知识信息量也较少，学生课堂上积极性不高，教学效果不佳，通过多媒体教学可以有所改变，但是又受到学时的控制，课堂教学时间有限。通过构建音乐鉴赏教学资源库，使学生能随时、随地利用校园网络欣赏各类中外名曲，学习音乐的相关知识，对提高学生的学习兴趣、提升学生的音乐素养。
构建适合音乐鉴赏学习的资源库，通过统一、方便的平台实现对音乐学习资源的综合管理，其主要功能是实现音乐鉴赏学习所需要的资源库的整理、保存和管理，并通过校园网络供全院师生浏览、欣赏和下载。
音乐鉴赏资源库具体设计；1.能够实现音乐列表展示、文件名查找、选择播放、上传资源、下载资源和试听等功能，对音乐鉴赏课程的上课过程进行支持。2.实现对音乐鉴赏课程上课过程中所需要的所有音乐文件数据的管理，如播放列表、课程列表、审核信息的管理与维护。3.具有完善的系统后台用户管理功能，系统权限维护功能，能够对用户角色、用户基本信息、数据文件等信息进行管理与维护操作。
考虑公安院是非艺术类高校因此平台的资源主要包括两类：
（1）音乐作品资源。几乎所有的音乐网站都分别以MIDI、MP3、RM等数字音乐格式备有大量音乐作品的音响资料供需要者下载使用，但这些网站通常缺乏直接面向大学生音乐欣赏层次的较为系统的知识内容，大多不符合课程学习的需要。为了便于学习和管理，音乐作品资源至少需具有如下基本属性：乐曲名称；乐曲类型；作者国籍；乐曲知识简介；乐曲文件等。
（2）音乐学习资源。各音乐网站提供的与音乐学习、音乐研究有关的文字资料浩如烟海，这些文字资料几乎涵盖了包括作曲理论、音乐学、音乐表演、音乐教育、音乐评论、音乐欣赏及数字音乐技术在内的所有音乐范畴，为音乐学习与研究准备了取之不尽、用之不竭的信息资源。
随着科学技术的发展，传统的音乐鉴赏教学中存在的单一性已远远不能适应当今时代音乐教学的需要，现代信息技术却极大地改变了这个现象，特别是高校音乐鉴赏课这门容量较大、知识面较广的课程。除了让学生欣赏音乐之外，还需要讲解音乐作品所产生的时代背景、作者的简介及作品的风格、展示乐曲相关图片。然而，传统的教学方式和手段很难在有限的课时内完成这些教学内容。随着多媒体技术在音乐教学领域中的广泛应用，建立音乐鉴赏课程资源管理库极大地扩展了音乐鉴赏课的教学容量，丰富了教学手段和教学资源，提高了学生学习音乐鉴赏的兴趣。尤其是为音乐鉴赏教学带来了崭新的局面，极大地缓解了课时少而教学内容多的矛盾，丰富了教学资源，有效地促进了教学质量的提高。
参考文献
[1]韦忻南.谈计算机多媒体在音乐欣赏课中的优势[J].才智， 2011，
[2]胡曦.论高校音乐欣赏课在大学生素质教育中的作用[J].中国校外教育（理论）， 2009，
作者简介：程瑾（1987—），女，硕士，讲师，研究方向：音乐教育。
【关键词】音乐鉴赏；音乐资源；多媒体资源；公安院校
随着计算机及网络技术的飞速发展，Internet应用在全球范围内日益普及，网络正逐渐改变着人们的工作方式和生活方式，信息化已成为人类发展的必然趋势，信息系统的作用也越来越大。现代教育正面临着深刻改变，传统的教育模式也因此受到冲击。以计算机和网络技术为核心的信息技术必将导致教育教学领域的改变，网络教学、教育资源共享的教育新时代正向我们走来。音乐鉴赏课是一门基础的通识课程，是通过聆听的方式和其他辅助手段，如阅读分析音乐材料、熟悉有关的音乐背景、音乐风格、音乐体裁等诸多知识来领悟音乐的真谛，从而达到身心愉悦的一种审美活动。音乐鉴赏在普通高校中的地位日显重要，新世纪的人才培养不只是局限于单一的培养模式，而是要通过多种方法和途径来提高学生的各方面素质，不仅需要在专业上有所发展，更重要的是对学生精神层面的熏陶，而音乐熏陶则是最好的载体之一。
从八十年代末开始，CD播放机、录像机、电视机、VCD播放机、组合音响、投影仪等设备逐渐加入到音乐教学中，九十年代，计算机多媒体技术在音乐教学领域中的广泛应用，极大地扩展了音乐课的教学容量，丰富了教学手段和教学资源，提高了学生学习音乐的兴趣。尽管如此，目前仍面临着两个问题：其一，学生音乐素质个体差异较大，在有限的师资和学时安排中，仅仅依靠传统的授课方式，难以完成系统的知识传授和教学任务；其二，音乐对人的影响是慢慢渗透的，课堂上有限的时间里，教师只能给予学生一些引导。因时间关系，在课堂上只能让学生欣赏经典优秀的音乐剧作品片段，学生更需要的是能够获得大量的资源，在课余时间主动地去欣赏大量的优秀作品，这需要在课后花费大量时间地去寻找作品资料。
一、公安院校音乐教育现状
公安院校作为培养警察的摇篮公安民警必须要有相对稳定的身体和心理素养，才能适应职业性质和任务的特殊性。音乐可以营造良好的精神氛围和凝聚感染力量，开设音乐鉴赏课程可以促进学生的全面发展，提高学生各方面素质。
二、公安院校音乐鉴赏课程教学中存在的不足
（1）音乐教育教学方式较为单一，基本上仍以传统课堂讲授为主，学生主动参与的意愿不足；
（2）受学时所限，音乐教育还只停留在表面，没有进一步在学生的日常生活中渗透，对学生的音乐素养提高的作用有限；学生接触的音乐形式较少，基本上以军营歌曲或流行歌曲为主，对一些经典的民族声乐、器乐以及中外名曲知之甚少。
三、建立音乐鉴赏课程资源管理库能满足现实音乐教育的需要
传统的音乐鉴赏课程教学，多为灌输式，这种教学模式所教授的内容较少，知识信息量也较少，学生课堂上积极性不高，教学效果不佳，通过多媒体教学可以有所改变，但是又受到学时的控制，课堂教学时间有限。通过构建音乐鉴赏教学资源库，使学生能随时、随地利用校园网络欣赏各类中外名曲，学习音乐的相关知识，对提高学生的学习兴趣、提升学生的音乐素养。
构建适合音乐鉴赏学习的资源库，通过统一、方便的平台实现对音乐学习资源的综合管理，其主要功能是实现音乐鉴赏学习所需要的资源库的整理、保存和管理，并通过校园网络供全院师生浏览、欣赏和下载。
音乐鉴赏资源库具体设计；1.能够实现音乐列表展示、文件名查找、选择播放、上传资源、下载资源和试听等功能，对音乐鉴赏课程的上课过程进行支持。2.实现对音乐鉴赏课程上课过程中所需要的所有音乐文件数据的管理，如播放列表、课程列表、审核信息的管理与维护。3.具有完善的系统后台用户管理功能，系统权限维护功能，能够对用户角色、用户基本信息、数据文件等信息进行管理与维护操作。
考虑公安院是非艺术类高校因此平台的资源主要包括两类：
（1）音乐作品资源。几乎所有的音乐网站都分别以MIDI、MP3、RM等数字音乐格式备有大量音乐作品的音响资料供需要者下载使用，但这些网站通常缺乏直接面向大学生音乐欣赏层次的较为系统的知识内容，大多不符合课程学习的需要。为了便于学习和管理，音乐作品资源至少需具有如下基本属性：乐曲名称；乐曲类型；作者国籍；乐曲知识简介；乐曲文件等。
（2）音乐学习资源。各音乐网站提供的与音乐学习、音乐研究有关的文字资料浩如烟海，这些文字资料几乎涵盖了包括作曲理论、音乐学、音乐表演、音乐教育、音乐评论、音乐欣赏及数字音乐技术在内的所有音乐范畴，为音乐学习与研究准备了取之不尽、用之不竭的信息资源。
随着科学技术的发展，传统的音乐鉴赏教学中存在的单一性已远远不能适应当今时代音乐教学的需要，现代信息技术却极大地改变了这个现象，特别是高校音乐鉴赏课这门容量较大、知识面较广的课程。除了让学生欣赏音乐之外，还需要讲解音乐作品所产生的时代背景、作者的简介及作品的风格、展示乐曲相关图片。然而，传统的教学方式和手段很难在有限的课时内完成这些教学内容。随着多媒体技术在音乐教学领域中的广泛应用，建立音乐鉴赏课程资源管理库极大地扩展了音乐鉴赏课的教学容量，丰富了教学手段和教学资源，提高了学生学习音乐鉴赏的兴趣。尤其是为音乐鉴赏教学带来了崭新的局面，极大地缓解了课时少而教学内容多的矛盾，丰富了教学资源，有效地促进了教学质量的提高。
参考文献
[1]韦忻南.谈计算机多媒体在音乐欣赏课中的优势[J].才智， 2011，
[2]胡曦.论高校音乐欣赏课在大学生素质教育中的作用[J].中国校外教育（理论）， 2009，
作者简介：程瑾（1987—），女，硕士，讲师，研究方向：音乐教育。