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摘
试谈高校本科书法专业课程体系的改进
【摘 要】
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摘 要： 书法专业学生的培养关乎中国书法未来面貌与发展，书法专业课程体系设置关乎学生教育成才方向。书法专业课程体系设置存在的问题表现在：书法专业所属管理部门多样，课程体系规划不合理;师资力量薄弱，教学方式单一;课程考核方式片面等。针对存在的问题，通过建立专门机构，合理设置课程门类;强化师资力量，丰富教学方式;优化课程考核方式等措施，弥补书法专业课程体系设置的不足。 关键词： 书法专业 课程体
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2021年16期
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摘 要： 普通高中美术课程标准（2017年版）明确提出培养和提升学生的美术核心素养，是美术教师教学的指明灯。美术教学可以提升学生的思维能力与思维品质，美术教师要改变教学方式和教学目标。基于美术核心素养的高中美术教学，更关注学生本身，与学生实际相结合，营造独立思考的课堂环境，从而达到提高美术核心素养的目的。 关键词： 美术核心素养 高中美术 课堂教学 核心素养的提出，让教育改革进入全新时代
摘 要： 针对目前高校管理类实践性课程教学中存在的教学内容滞后，与实际专业要求不符，学生课堂学习积极性不高，教师教学模式落后等问题，提出在智慧教育理念下教师需改变传统的教学模式和方式，生成智慧教学设计思维，为学生创设智慧学习空间，重建师生关系，培养学生的建构主义理念。同时还要提高课堂魅力，回归教育本质。当然，在目前智慧教学创新及应用中还存在一些困难和挑战，比如教师对人工智能系统的学习和适当使用及
摘 要： 德国的法律保障、高投入经费支撑、优质师资、独特教育决策协商机制，促成了较为完善的基础教育制度，本文剖析德国基础教育分轨制、多元化、注重学生整体性基础知识构建和能力培养等特色，提出：加强我国各省之间的教育合作，保证基础教育师资的质量，深化基础教育阶段对学生的职业教育培养，以促进我国基础教育的发展。 关键词： 德国 基础教育 教育制度 2020年12月10日教育部举行新闻发布会介绍
摘 要： 立德树人是习近平同志对各级各类学校提出的发展目标，为高职教育发展提供了科学路径和发展思路。立德树人既是辩证的又是统一的，既着眼于高职学生职业能力和职业技能的培养，又着眼于学生职业素质和职业道德的形成，对高职院校人才培养提出了全新课题。分析研究立德树人视域下高职院校人才培养的内涵、意义、存在的问题、发展路径等，以为立德树人视域下高职院校人才培养目标探索提供一定的借鉴和参考。 关键词：
新时代下,党和国家在政策上和重视程度上对青年的成长给予很多关照,在这样的有利形势下,高校大学生思想政治教育工作开展也应该迎来新举措.目前,高校思想政治教育工作或多或
摘 要： 以思辨能力为导向的混合式笔译教学，首先借助线上教学资源的丰富性和线上学习平台数据监测的便利性，帮助学生加深翻译认知，及时配合线上相关测试了解学生的真实掌握情况和学习需求，然后根据线上学习反馈设计有针对性的课堂学习内容，与学生深入探讨翻译现象与疑问，课后加强学生翻译理论认知与翻译实践的结合，通过设计一系列以过程为导向的翻译指导性问题，启发学生翻译元思维能力，注重宏观翻译思维和微观翻译思维
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学岗交融作为一种新型人才培养模式,是实现高职院校自我发展及服务地方经济发展的重要途径,是我国高等教育教学改革的新常态.以武汉职业技术学院写作通识课为切入视角,深入剖
摘 要： 一流的军校需要一流的人文素质教育。一流的人文素质教育体现为课程体系的科学合理、师资力量的优质完备、教育效果的深入持续。在建设一流大学的当下，梳理人文素质教育现状，研究人文素质教育中存在的问题，探索人文素质教育改革创新模式与途径，是服务大学人才培养的有益尝试。 关键词： 人文素質教育 改革 军校 人文素质是一个民族的标签，是一个国家的底蕴，是一个人的气质。习近平同志告诉我们，“学
摘 要： 在新课改背景下，地理课堂仍然存在“教师是课堂的绝对权威、学生厌学、课堂沉闷”等问题。新课改强调激发学生学习地理的兴趣，学习与生活密切联系的知识，培养理论运用于实践的能力。建构主义理论下的抛锚式教学模式通过创设情境，让学生在已有的经验上学习，加深对学习内容的理解，提高对理论知识的运用能力，可以有效提高学生的地理成绩。因此，将抛锚式教学模式应用到地理教学研究中十分重要。 关键词： 抛锚式