新学期到来之前，我会对新学期班级文化的创建有一些思考和规划。我们结合幼儿园总课题《幼儿园教育中渗透人文精神养育的行动研究》之“以人文教育见长”幼儿园文化创建的思路为指导，在班集体中注重营造一种以“尊重”理念为引领的班级文化氛围。 一、营造师幼相互尊重的氛围 1.公平公正，让幼儿参与规则制定 我们让幼儿平等参与班级规则的制定，做制定规则的小主人，从而让他们更积极地看待规则、遵守规则。 小班时
写评语是教师每学期末的常规工作。如何让评语灵动起来?下面就以我写大班上学期评语的过程为例，来说一说我的做法。 一、全面回顾。让印象立体化 在写评语之前，我会先回顾一下本学期的主要活动和一些突发事件，在脑海里搜寻与所写孩子有关的点点滴滴，并和配班老师、保育员聊一聊，从不同的角度和事例来丰富对所写孩子的感知。必要时。我还会去翻翻所写孩子的档案，看看其作品和其在各个阶段所获得的评价，全面掌握其真实的
西安市作为中国西部地区最大的特大中心城市在经济、科研、教育等方面已经有了很好的发展，而西安的数字城市建设也取得了一定的成就，但是还存在着许多不足。本文介绍了部分西安
青壮年股骨颈骨折，多为高速伤，损伤时暴力大、创伤重，骨折后骨不连及股骨头发生缺血坏死率较高，在治疗上常常难以达到理想目的。Rathiff和Protzman报道，老年人股骨颈骨折经内固定
讨论法是指在教师指导下，由全班学生或小组成员围绕某一个中心问题，发表自己的看法，从而进行互相学习的一种方法。根据教材内容和学生的具体情况适时、适当地进行适度讨论，可以提
近日,扬州市举行第四届青年教师优秀课竞赛,笔者有幸陪同我园的雍晓静老师亲历了整个参赛过程。教学竞赛活动组织得井然有序,参赛选手的活动设计异彩纷呈,我园参赛的大班语言活动《聪明的小鸡》受到评委和同行的一致好评。可作为参赛方的负责人,留给我印象最深的不是评委的赞扬,同行的的掌声,而是一个小女孩稚嫩的童声:“老师,带上我吧!” 这次比赛,我们借用的是扬大一幼大(二)班,参赛选手雍老师建议只调用其中的1