【摘 要】
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小学生学习普通话有着十分重要的现实意义。在汉语拼音教学时,地方音对教学产生了不同程度的干扰。这就要求教师了解本地区方言地方音产生的背景和突出情况,特别是本地区方言
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小学生学习普通话有着十分重要的现实意义。在汉语拼音教学时,地方音对教学产生了不同程度的干扰。这就要求教师了解本地区方言地方音产生的背景和突出情况,特别是本地区方言与普通话相异的声母、韵母及声调对应关系。在汉语拼音教学时,教师要尝试用直观方式让学生听辨易读错的语音,再让学生练读,即"先抓听(辨),再抓读,学生听清再练读"。教师提高普通话水平,采用科学方法组织教学,就能最大限度地克服地方音对教学的干扰。
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