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摘 要：素质教育的快速发展和进步对学校管理提出了很多的新要求，要求学校改变以往具有强制性和权威性的管理观念，做到以人为本，进行人性化的教育管理以及科层化管理，这对于提高学校的管理效果，促进学校的发展进步具有重要的作用。本文阐述了人本管理理论的主要内容，分析了人本管理理论在学校管理应用中的合理性及其具体应用。
关键词：人本管理理论；应用；学校管理
人本管理即人们通常所说的人性化管理。它不同于把人作为工具、手段的传统管理模式，而是在社会经济活动中突出人在管理中的地位，通过把握人的心理规律、思想规律，充分尊重人的情感与需要。注意发展人内在的潜能，充分调动人的积极性、主动性和创造性，从而提高管理效能。
一、 人本管理理论的主要内容
人本管理是在管理科学、行为科学等现代管理理论的研究和探索中逐漸发展起来的。它指出人是最重要的资源、最宝贵的财富，提出了更多依靠自我指导、自我控制以及顺应人性的管理等一系列的新观点、新思想，并在实践中，积极推行以人为中心的管理。人本管理的基本内容是：人的管理第一，通过激励的方式建立和谐的人际关系，积极开发人力资源，培育和发挥团队精神。其核心是“以人为本”，尊重人、激发人的热情，其着眼点在于满足人的合理需要，从而进一步调动人的积极性。
二、 人本化理念在中小学管理中的应用
1. 注重学校德育工作的落实人本化的管理理念就是要以人为本，把人当做工作对象，以人为主体，促进学校管理效率的提高。在管理工作中，认真听取教师的意见以及建议，调动全校职工的积极性与参与度，使学校管理透明化。
2. 尊重教师，激励教师发展教师是教育学生的主体力量，要落实人本化管理，就需要管理层人员与教师加大沟通力度，激发教师的工作热情。同时，教师要积极努力地提高自身教学水平，增强人本化管理的自觉性和主动性，推动人本化管理的运用和发展。
3. 创新学校的教育管理工作教育管理者要灵活地根据时代的变化来及时地调整学校的管理工作，充分调动学校的师资力量，共同进行管理工作。同时应该充分尊重学生的主体地位，努力提高学生的创新思维能力和实践动手能力，使人本化管理理念真正落到实处。
4. 提倡学生的主体地位，促进其健康发展学校管理最终是为了服务学生，学生才是学校的主体，我们要坚持以学生为本，保障学生的各项权益。全面的关注每一位学生的发展情况，使所有学生能够积极向上地发展。
三、 人本管理理论运用于学校管理的价值
人本管理理论运用于学校管理中，对激发师生情感，营造良好环境及推动学校内涵发展等都有着重要意义。第一，有利于师生情感的激发。在学校管理中，只有激发师生的积极情感，这样才能有效提高管理的效度。人本管理理论运用于学校管理中就是“以学生为本”，以“教职工为本”，它能够使管理者与教师之间、教师与学生之间相互了解，相互关爱，促使教师优质高效地完成学校教学、管理工作。第二，有利于良好环境的营造。无论是实体形态的校园硬件环境，还是精神形态的校园软件环境，都是校园环境的重要组成部分，都对育人环境的营造有着巨大的影响。将人本管理理论运用于学校管理之中，可以营造出润物细无声、轻松愉快的教学氛围，激励师生共同进步、学校持续发展。第三，有利于学校内涵式发展目标的实现。提高教育质量，实现内涵式发展，是当前教育领域的主流趋势，各级各类学校无不将内涵建设作为学校工作的核心组成部分。优化管理体系，提高管理效率，是学校内涵式发展的重要思路。将人本管理理论与学校管理有机结合，无疑可以使学校管理更具科学性、民主性，进而为学校的内涵式发展打下坚实的基础。
四、 人本管理理论在学校管理中的应用策略
（一） 切实树立以人为本的管理理念
学校管理，理念先行。我们要树立以人为本的管理理念，这是将人本管理理论运用于学校管理的前提。在学校管理中，不能采取校长或者领导者管理教师、教师管理学生的单线管理模式，而应该采取互相商量、双向互动的管理模式。将学校管理建立在共同的目标、共同的理念、互相信任、彼此尊重的基础上，切实把教职工和学生看作学校管理事物的主人翁，鼓励师生针对学校管理活动提出有效的建议。同时，教育目标的制定、学习环境的建设、教学任务的分配等都要体现出对师生的尊重、理解、信任，最大限度地促进师生成长进步。
（二） 全面构建以人为本的管理制度
无规矩不成方圆，学校管理需要规章制度来保驾护航。只是，只有规矩，也不能成方圆，倘若规矩过严、过死，那么对学校管理会造成极大的伤害。我们要将以人为本与管理制度有机结合，使管理制度体现人文情怀。学校在制定管理制度的过程中，要明确制度的制定并不是为了治老师，而是为了学校的发展和师生的发展，在此基础上去考量、修订学校管理制度。同时，在执行管理制度的过程中要站在教师的角度思考问题，帮助教师分析问题，改正错误，实现学校、教师、学生共同发展的共赢。
总之，在学校管理工作中，应用人本管理理论，与时俱进，尊重知识、尊重人才、合理使用人才，为教职工的成长和发展提供必要的条件和环境。学校管理者在管理过程中注重人本管理理论的应用，要从教职工的根本利益出发，建设先进的校园文化，营造良好的工作环境，激发教职工心中的干劲和潜能，让一切劳动、知识、技术、资源的活力竞相迸发，最终实现学校的全面发展，实现学校办学水平、质量的全面提升，从而最大限度地实现学校目标。
参考文献：
[1]殷树凤.论人本管理理论在学校管理中的运用[J].江苏教育学院报（社会科学版），2007（3）：13-15.
作者简介：
叶中梅，周睿，聂鑫，陈苗苗，重庆市，重庆师范大学（北碚校区）。
关键词：人本管理理论；应用；学校管理
人本管理即人们通常所说的人性化管理。它不同于把人作为工具、手段的传统管理模式，而是在社会经济活动中突出人在管理中的地位，通过把握人的心理规律、思想规律，充分尊重人的情感与需要。注意发展人内在的潜能，充分调动人的积极性、主动性和创造性，从而提高管理效能。
一、 人本管理理论的主要内容
人本管理是在管理科学、行为科学等现代管理理论的研究和探索中逐漸发展起来的。它指出人是最重要的资源、最宝贵的财富，提出了更多依靠自我指导、自我控制以及顺应人性的管理等一系列的新观点、新思想，并在实践中，积极推行以人为中心的管理。人本管理的基本内容是：人的管理第一，通过激励的方式建立和谐的人际关系，积极开发人力资源，培育和发挥团队精神。其核心是“以人为本”，尊重人、激发人的热情，其着眼点在于满足人的合理需要，从而进一步调动人的积极性。
二、 人本化理念在中小学管理中的应用
1. 注重学校德育工作的落实人本化的管理理念就是要以人为本，把人当做工作对象，以人为主体，促进学校管理效率的提高。在管理工作中，认真听取教师的意见以及建议，调动全校职工的积极性与参与度，使学校管理透明化。
2. 尊重教师，激励教师发展教师是教育学生的主体力量，要落实人本化管理，就需要管理层人员与教师加大沟通力度，激发教师的工作热情。同时，教师要积极努力地提高自身教学水平，增强人本化管理的自觉性和主动性，推动人本化管理的运用和发展。
3. 创新学校的教育管理工作教育管理者要灵活地根据时代的变化来及时地调整学校的管理工作，充分调动学校的师资力量，共同进行管理工作。同时应该充分尊重学生的主体地位，努力提高学生的创新思维能力和实践动手能力，使人本化管理理念真正落到实处。
4. 提倡学生的主体地位，促进其健康发展学校管理最终是为了服务学生，学生才是学校的主体，我们要坚持以学生为本，保障学生的各项权益。全面的关注每一位学生的发展情况，使所有学生能够积极向上地发展。
三、 人本管理理论运用于学校管理的价值
人本管理理论运用于学校管理中，对激发师生情感，营造良好环境及推动学校内涵发展等都有着重要意义。第一，有利于师生情感的激发。在学校管理中，只有激发师生的积极情感，这样才能有效提高管理的效度。人本管理理论运用于学校管理中就是“以学生为本”，以“教职工为本”，它能够使管理者与教师之间、教师与学生之间相互了解，相互关爱，促使教师优质高效地完成学校教学、管理工作。第二，有利于良好环境的营造。无论是实体形态的校园硬件环境，还是精神形态的校园软件环境，都是校园环境的重要组成部分，都对育人环境的营造有着巨大的影响。将人本管理理论运用于学校管理之中，可以营造出润物细无声、轻松愉快的教学氛围，激励师生共同进步、学校持续发展。第三，有利于学校内涵式发展目标的实现。提高教育质量，实现内涵式发展，是当前教育领域的主流趋势，各级各类学校无不将内涵建设作为学校工作的核心组成部分。优化管理体系，提高管理效率，是学校内涵式发展的重要思路。将人本管理理论与学校管理有机结合，无疑可以使学校管理更具科学性、民主性，进而为学校的内涵式发展打下坚实的基础。
四、 人本管理理论在学校管理中的应用策略
（一） 切实树立以人为本的管理理念
学校管理，理念先行。我们要树立以人为本的管理理念，这是将人本管理理论运用于学校管理的前提。在学校管理中，不能采取校长或者领导者管理教师、教师管理学生的单线管理模式，而应该采取互相商量、双向互动的管理模式。将学校管理建立在共同的目标、共同的理念、互相信任、彼此尊重的基础上，切实把教职工和学生看作学校管理事物的主人翁，鼓励师生针对学校管理活动提出有效的建议。同时，教育目标的制定、学习环境的建设、教学任务的分配等都要体现出对师生的尊重、理解、信任，最大限度地促进师生成长进步。
（二） 全面构建以人为本的管理制度
无规矩不成方圆，学校管理需要规章制度来保驾护航。只是，只有规矩，也不能成方圆，倘若规矩过严、过死，那么对学校管理会造成极大的伤害。我们要将以人为本与管理制度有机结合，使管理制度体现人文情怀。学校在制定管理制度的过程中，要明确制度的制定并不是为了治老师，而是为了学校的发展和师生的发展，在此基础上去考量、修订学校管理制度。同时，在执行管理制度的过程中要站在教师的角度思考问题，帮助教师分析问题，改正错误，实现学校、教师、学生共同发展的共赢。
总之，在学校管理工作中，应用人本管理理论，与时俱进，尊重知识、尊重人才、合理使用人才，为教职工的成长和发展提供必要的条件和环境。学校管理者在管理过程中注重人本管理理论的应用，要从教职工的根本利益出发，建设先进的校园文化，营造良好的工作环境，激发教职工心中的干劲和潜能，让一切劳动、知识、技术、资源的活力竞相迸发，最终实现学校的全面发展，实现学校办学水平、质量的全面提升，从而最大限度地实现学校目标。
参考文献：
[1]殷树凤.论人本管理理论在学校管理中的运用[J].江苏教育学院报（社会科学版），2007（3）：13-15.
作者简介：
叶中梅，周睿，聂鑫，陈苗苗，重庆市，重庆师范大学（北碚校区）。