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大学生活是学生从学校走向社会的最后一个环节,在我国整个教育过程中意义非凡。近年来,大学在不断地扩招,专科学生数量增加了,但是质量却有些下滑。大部分专科生文化基础较差,学习起来很费劲,没有足够的自制力来抵制诱惑,从而增加了老师对学生的教育难度系数。本文拟从专科学生的特点入手,探讨激励教育法在专科学生培养中的意义和运用。