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目前,为适应核心素养教育和学科关键能力养成对儿童数学学习变革的需要,我们必须探寻课堂改革的新路径.小学数学“问学课堂”教学改革建构了“问←→学←→教”循环交互式的学习方式,形成敢问、擅问、喜学、会学的课堂生态,实现了“问”和“学”和谐统一,让深度学习真正发生.
基于数学关键能力的小学数学“问学课堂”实践探究
【摘 要】
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目前,为适应核心素养教育和学科关键能力养成对儿童数学学习变革的需要,我们必须探寻课堂改革的新路径.小学数学“问学课堂”教学改革建构了“问←→学←→教”循环交互式的
【机 构】
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江苏省连云港师专一附小教育集团,江苏连云港222006
【出 处】
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新课程研究(上旬)
【发表日期】
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2020年8期
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