【摘 要】
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高校公共艺术教育课程体系的优化和完善需要借助非物质文化等外部资源加以推动,而对于传统文化的发扬以及传承而言,高校公共艺术教育是其主要载体和媒介,因此对传统文化进行深层次挖掘对于高校公共艺术教育的发展具有非常重大的意义。高校应结合本校实际情况,搭建多维度、多触点的公共艺术教育体系,充分提取非物质文化中的育人资源,将公共艺术教育作为传统文化的阵地,在高校公共艺术教学的各个环节,都需要充分渗透非物质文化
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高校公共艺术教育课程体系的优化和完善需要借助非物质文化等外部资源加以推动,而对于传统文化的发扬以及传承而言,高校公共艺术教育是其主要载体和媒介,因此对传统文化进行深层次挖掘对于高校公共艺术教育的发展具有非常重大的意义。高校应结合本校实际情况,搭建多维度、多触点的公共艺术教育体系,充分提取非物质文化中的育人资源,将公共艺术教育作为传统文化的阵地,在高校公共艺术教学的各个环节,都需要充分渗透非物质文化元素,以此带动高校公共艺术教育理论的创新。
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