【摘 要】
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目的:将制定的基础护理技能考核评分标准应用于基础护理实验教学中,通过考核了解学生技能的掌握情况以及减少评价者的主观差异。方法:将延边大学护理学院2010级和2011级护理
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目的:将制定的基础护理技能考核评分标准应用于基础护理实验教学中,通过考核了解学生技能的掌握情况以及减少评价者的主观差异。方法:将延边大学护理学院2010级和2011级护理本科班150名学生作为研究对象采用制定的考核评分标准进行技能考核,运用方便抽样法,对10级本科班的女学生,采用问卷进行考核评分标准应用效果的调查。结果:学生的四项考核成绩合格率均在75%以上,81%的学生支持此次制定的考核评分标准,考核评分标准总分与VAS总分呈显著正相关。结论:此次制定的考核评分标准能够较好的了解学生技能掌握情况,对减少评价者的主观差异有积极作用。
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