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我们把课堂上学生未能将教师表达的信息正确持久地保存于记忆之中，成为可检索和提取的信息的现象称之为课堂识记失败。课堂识记失败的原因主要有不良的认知习惯、已有知识和经验不足、前科学概念错误和不良的情绪阻碍造成的。通过分析，实施相应的教学对策，以提高课堂教学效果。
生物学课堂识记失败的原因分析及对策
【摘 要】
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我们把课堂上学生未能将教师表达的信息正确持久地保存于记忆之中，成为可检索和提取的信息的现象称之为课堂识记失败。课堂识记失败的原因主要有不良的认知习惯、已有知识和经
【机 构】
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河南省周口师范学院生物学系
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2007年3期
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