【摘 要】
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目的 研究护理本科生评判性思维能力特征,找出差距,为制定护理本科生评判性思维培养策略提供依据.方法 采用香港理工大学中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)对210名护理本科生集中进行CTDI-CV测量.结果 护生CTDI-CV测量结果总分平均为(273.24±31.86)分;各特质得分中,护生在求知欲方面得分最高,而在寻找真相方面得分最低.且随着年级的增长,学生的评判性思维能力呈现下降的趋势
【机 构】
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400038,重庆,第三军医大学护理管理学教研室,澳门镜湖护理学院,澳门镜湖护理学院
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目的 研究护理本科生评判性思维能力特征,找出差距,为制定护理本科生评判性思维培养策略提供依据.方法 采用香港理工大学中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)对210名护理本科生集中进行CTDI-CV测量.结果 护生CTDI-CV测量结果总分平均为(273.24±31.86)分;各特质得分中,护生在求知欲方面得分最高,而在寻找真相方面得分最低.且随着年级的增长,学生的评判性思维能力呈现下降的趋势,差异具有统计学意义(P<0.01).结论 护理本科生整体评判性思维水平不高,提示应从课程设置、课程建构以及教学方法等方面,对护理本科生评判性思维能力加以培养。
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