曦在班上显得如此孤零，像一只掉了队的单雁。他似乎是一位过客，来也匆匆，去也悄悄，落寞而低调。
　　一个普通的晚上，晚自习结束的铃声刚刚拉响，曦木然地抬起头，随手抓了一本书从后门走出教室，准备回家。楼外，月色如雪，空荡荡的操场上有稀稀疏疏的几个人在跑步锻炼。曦第一次发现校园是如此的静谧和谐。当他的目光定格在校门外一群接孩子回家的家长时，一丝苦楚漫过他的心头。他本有一个幸福和谐的家，他也曾是一个快乐活泼的孩子．可两年前，父母的离异改变了他的整个世界。粗暴的父亲常常阻止母亲来看他，而父亲除了工作．闲暇时间都在棋牌巾消磨，让他显得形单影只。昨天，在梦中，曦又梦见母亲温暖的微笑，母亲轻轻地抚摸着他的头，关切地叮嘱他要多穿些衣服，别感冒了……可醒来，只有冰凉的被泪水浸湿了的枕头。曦正细细回想着昨天的一切，背后突然传来一个亲切的声音：“曦，回家啊?”曦迟疑地转过头，心里不免紧张起来．原来是班主任杨老师。以前曦在回家的路上也常常看见她，每次曦总是埋着头匆匆走过，可这次杨老师主动叫住了他，曦只好站住了。杨老师如母亲股温暖的微笑，似母亲般亲切的询问，让曦再也忍不住了，他流着泪向杨老师讲述了两年来家里发生的一切。一路上．杨老师也被深深震憾了，她尽可能地安慰、鼓励曦。到家时，曦觉得两年来心中的阴云似乎已经散开了，仿佛太阳就要升起来，特别是杨老师的一句话还回荡在耳边，“曦，你知道吗?你的名字就是‘清晨的阳光’的意思。你也是一个很有潜力的孩子，老师相信你总有一天可以像阳光一样去温暖你身边的每一个人!”晚上，曦在心中细细地拟了一个重塑自我的计划，然后坦然地进入了梦乡。
　　第二天一大早，曦容光焕发来到校园，破天荒从前门进了教室，快步走向座位，热诚地向同桌喊道：“早上好!”正埋头看书的同桌漫不经心地应道：“好，好。”突然他仿佛被电击一般抬起头盯着曦微笑的脸，仔仔细细将曦打量了一番，忙应道：“早上好，早上好。”一面还小声嘀咕着：“原来太阳也有从西边出来的时候啊。”曦微微一笑，摊开书大声地读了起来。从那以后，大家渐渐发现：当老师提问时，第一个举手的是曦；当同学摔倒时，第一个冲上去扶的是曦；当班上打扫卫生时，第一个去拿扫帚的是曦；当教室窗户上的玻璃打碎时，第一个掏钱去买的也是曦!在这一个又一个的“第一个”中，曦变得越来越乐观、自信。
　　一年后的曦，已成为这个班的班长，还是学校内乐于助人的名人，被同学戏称为“校园里的阳光”。日，班上召开以“构建和谐学校——从我做起”为主题的班会。曦略一沉思，站起来静静地说道：“鱼对水说，你看不见我的眼泪，因为我在水里。而我想对学校说，你看不见我的眼泪，因为我在一个温暖和谐的大家庭里。我们都希望生活在温暖和谐如大家庭一样的班级内、校园中。但我想问大家：当班上有同学生病了，我们会像对兄弟姐妹一样去关心问候吗?当校园内有不认识的同学需要帮助，我们会视而不见还是上前助别人一臂之力呢?当我们在校园内看到纸屑，我们会像在家里一样将它拾起扔到垃圾箱吗?当学校获得了某种荣誉，我们会像自己获得了荣誉一样高兴吗?因此，要想构建和谐学校，首先就得塑造和谐自我。请大家允许我以自己为例。两年前父母的离异曾让我一度消沉，自从那次受到杨老师的鼓励后，我开始一点点地改变自己。用微笑去面对生活，用热情去对待每一个人，用努力去一次次超越自我。现在，经过我与爸爸妈妈多次交流沟通，我又重新拥有了一个幸福和谐的家庭；经过我将心比心、真诚地对待大家，我也赢得了你们这些可贵的朋友。我发现，不仅我自己变了，我的整个世界都变了。我不敢说，我对学校有多大贡献，但我敢说，如果我们每个人奉献一点，学校可以变得更加和谐!”
　　掌声如雷……
　　
　　(指导教师：张小华)
　　
　　心灵解码
　　
　　作者以细腻的笔调向我们展示了一个离异家庭孩子丰富的内心世界和外在形象的变化：起先的落寞、压抑，渴望得到关爱到向老师吐露心声后的轻松，终于在老师的安慰、鼓励和点拨下，从内到外地重塑自我形象并积极付诸行动，最后呈现在我们面前的是一位乐观、自信、积极、幸福的获得了“重生”后的他。是的，只要像这位同学一样积极乐观地去接纳生活，热情洋溢地投入学习生活，“离异孩子的天空同样绚丽多彩”。也许我们无法改变家庭中出现的变故，但我们能做的是改变自我，迎接生活的挑战。
　　
　　(上海市上南中学 孙晓青)