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作者简介：
孙顺利（1992-4-15）女，重庆，重庆工商大学，学生，大学本科，宏观经济学，社会科学，市场经济学。
郑予浅（1992-10-01）男，重庆，重庆工商大学，学生，大学本科，社会经济学，微观金融。
陈盈西（1992-10-16）女，重庆，重庆工商大学，学生，大学本科，社会经济学，宏观经济学。
秦凤菊（1992-12-26）女，重庆，重庆工商大学，学生，大学本科，社会经济学，市场经济学。
唐贵科（1992-06-21）男，重庆，重庆工商大学，学生，大学本科，社会经济学，市场经济学，社会心理学。
一、背景
自2008年金融危机以来，全球经济已经在泥潭里挣扎了5年，现在仍看不到明显的摆脱泥潭、走向复苏的迹象。与此同时，中国经济也面临着“硬着陆”风险，到了结构性改革的关键时点，改革阵痛势必会持续对社会的各个方面产生影响。因此，对于广大的高校毕业生来说，就业形势和就业压力更为严峻。2010年，重庆市市长黄奇帆提出了“用十年时间将重庆建成西部金融中心”的理念， 故相较之下重庆金融发展前景十分广阔，但在目前国内外经济情况严峻的背景下，重庆高校金融类毕业生就业的形势也不容乐观，总体上呈现出就业较为困难的情况。
二、问题分析
1. 从社会层面上看：行业供需不平衡
。我国金融业的发展和改革在金融全球化的趋势下逐步加快，在重庆加快建成长江上游金融中心的背景下，重庆高校金融类专业毕业生就业形势本应一片大好，然而现实却总与理想背道而驰：第一，重庆高校金融专业年年扩招、金融毕业生规模逐年扩大与紧缺的就业机会之间的矛盾突出；第二，重庆高校金融类毕业生还面临着外来力量的冲击。北上广等一线城市的就业压力、工作压力和生活压力越发放大，部分优秀金融毕业生和从业者以及海外留学归来的金融人才选择重庆这样的竞争少、压力小、发展前景好的二线城市发展，这挤占了重庆本地高校金融毕业生的就业空间，无疑对其造成了较大冲击。而金融业属于资本和技术密集型行业，行业所需从业人员少，岗位代际更新慢，每年岗位空缺和新招人员都较少，行业供需不平衡。
2.从学校层面上看：教育改革滞后
。目前，全国已进入高等教育大众化的中期阶段，据有关资料显示，2010年、2011年、2012年全国高校毕业生数量分别是631万人、660万人、680万人，重庆高校毕业生数量分别是13.5万人、14.4万人、15.3万人，量在上升，而就业难从某种程度上却反映出质的下降。据调查，重庆金融业普遍存在着高端人才数量的缺乏，中低端人才对理论不够深入，实用技能不精的问题。教育改革迫在眉睫，在类型上，普通高等教育、职业高等教育、成人高等教育的配置不合理，并未迎合市场需求；在层次结构上，中专、专科、本科的专业重叠，结构差异化不强，培养的针对性不强；在学科结构上，专业划分与设置不尽合理，培养深度和广度有待调整。
3.从重庆金融类高校毕业生自身上看：社会身份预期过高
。每个年轻的“新人”进入社会，都会按照各自的条件，包括受教育程度，来设想和规划自己的社会身份。他们毕业后从社会所获得的身份一般与自身的条件、教育程度等都是相符的，多数人对自己的社会身份也是认可的。当前，重庆高校金融类毕业生心怀美好的憧憬，希望能够在理想的岗位上就业，对岗位的期望值较高，只把眼光盯在那些自认为“好”的岗位上，对部分基层职位视而不见，造成职位的结构性失衡，就业困难。学校的教育在分流与控制社会身份结构方面起着重要作用，其就相当于一个闸门，每年按照社会需求“生产”一定数量的“新人”，他们大致能够获取相应的社会身份。可是近年来高校的扩招让“闸门”开启过大，毕业生数量猛增，教育“分流”功能弱化，毕业生往往得不到预期的社会身份，可是仍然坚信自己的预期，这就造成了大学毕业即失业的尴尬情况发生。
三、启示与对策
金融行业是由人才供给和市场需求来决定的，在供给方面：不同的教育类型可以提供的金融类人才是不同的，无论是毕业生的质量还是数量都是有差别的，不同的高校，能够提供的人才也不尽相同，这就会产生北大清华此类名校的毕业生获得良好就业岗位的机率要远高于其他二三类普通高校的情况。需求方面：金融行业对于求职人员的要求越来越高，现在再不是一纸文凭就可以决定就业了，部分银行、保险类金融机构更加需要高技术人才，会要求精通电脑操作以及较高的英语水平等。虽然经济正迅速发展，对于重庆这样二线向一线发展的城市来说，金融行业人才需求在不断增加，但是却出现供需无法对接，很多职位空缺没有合适的人才去填补的情况。
1、高校教育方面
。目前大部分高校、职专以及其他教育机构都在增设金融专业或与其雷同的专业，重复设置趋同现象严重，差异化教育不够，就业市场就更容易出现缺口。针对这些问题，各类高校应该不断加强教学结构改革，改变学校定位，突出学校特色，不同类型的高校可以根据学校的教学目标来制定学校的专业的设置以及专业的重心问题。如重庆工商大学可以选择以培育财经类人才为中心并向外扩散的形式制定教学计划，这样一来既突出学校特色，又能更加合理地利用有限的师资力量以及其他教育资源。随着教育改革的发展，越来越多学者以及相关教育机构关注到不能只通过单一的传统的灌输式培养方法来培育人才，应多设置一些有未来前景的课程并提高实际应用的频率及效率，以此来进行先进性人才的培养，即开办第二课堂教学。这里所指的第二课堂，是指以增加在校生实践能力，提高高校毕业生的竞争意识和创新精神为目的事项，如以学校或者学院为单位来举办创业比赛，科创基金比赛或建立创业基地等。金融类专业的学生相对来说更加需要具备实际操作能力，应提早接触相关工作，积累相关的工作经验，所以搭建校企桥梁，多参加社会实践是有必要的。连通企业和学校的方法很多，其中广为人知的是学校的订单式培养以及校方与合作企业的应届毕业生带薪实习，另外还有业余教育，脱产或不脱产的培训班、研讨班等。而就业指导机构，就业市场，网站，学校通知，学校刊物，以及其他社会传播媒介都能从各个方面为学生提供类似的学习机会。
2. 学生自身素养问题
。学生自身也应做好职业规划，实现与社会、职业的良好对接。做职业规划是所有进入社会的“新手”都应当做的，只有明确了自己的职业需求以及未来预期等问题之后，才能更有方向有效率地去求职、应聘。不能够一心指望着高薪职位而忽视了自己本身能力的大小，形成了眼高手低的思想；提高心理素质，保持正确的求职态度。重庆现如今正在建设中西部最大的金融中心，对于金融类专业的毕业生来说，竞争是十分残酷的，所以良好的心理素质是必须的，准确合理地定位以及正确的就业观是顺利就业的保障。要知道如果你没有过硬的后台，没有顶尖的水平，没有优秀的文凭，那么就不要认为就业是可以你说了算的。高估会失去很多相对理想的低品质岗位，而低估又会错失可以得到的更好职位，机会成本的大小就取决与就业观是否正确了。要想找到理想的工作，要想被心仪的企业回绝你的就业申请书的次数少些，那就需要从现在抓起，抓紧时间多浏览一些书籍，增强自身综合能力，只有有能力求职人员，才会得到用人单位的青睐。
解决金融类专业的大学生就业问题关系到国家经济体制改革、社会的发展和稳定。在日益严峻的就业形势面前，金融类专业大学生就业问题需要政府、高校、用人单位和毕业生等全社会的共同努力，只有形成有利的体制、机制、舆论和社会氛围，才能实现金融类专业大学生的充分就业，满足金融市场对人才的需求。（作者单位：重庆工商大学）
指导老师：张星
孙顺利（1992-4-15）女，重庆，重庆工商大学，学生，大学本科，宏观经济学，社会科学，市场经济学。
郑予浅（1992-10-01）男，重庆，重庆工商大学，学生，大学本科，社会经济学，微观金融。
陈盈西（1992-10-16）女，重庆，重庆工商大学，学生，大学本科，社会经济学，宏观经济学。
秦凤菊（1992-12-26）女，重庆，重庆工商大学，学生，大学本科，社会经济学，市场经济学。
唐贵科（1992-06-21）男，重庆，重庆工商大学，学生，大学本科，社会经济学，市场经济学，社会心理学。
一、背景
自2008年金融危机以来，全球经济已经在泥潭里挣扎了5年，现在仍看不到明显的摆脱泥潭、走向复苏的迹象。与此同时，中国经济也面临着“硬着陆”风险，到了结构性改革的关键时点，改革阵痛势必会持续对社会的各个方面产生影响。因此，对于广大的高校毕业生来说，就业形势和就业压力更为严峻。2010年，重庆市市长黄奇帆提出了“用十年时间将重庆建成西部金融中心”的理念， 故相较之下重庆金融发展前景十分广阔，但在目前国内外经济情况严峻的背景下，重庆高校金融类毕业生就业的形势也不容乐观，总体上呈现出就业较为困难的情况。
二、问题分析
1. 从社会层面上看：行业供需不平衡
。我国金融业的发展和改革在金融全球化的趋势下逐步加快，在重庆加快建成长江上游金融中心的背景下，重庆高校金融类专业毕业生就业形势本应一片大好，然而现实却总与理想背道而驰：第一，重庆高校金融专业年年扩招、金融毕业生规模逐年扩大与紧缺的就业机会之间的矛盾突出；第二，重庆高校金融类毕业生还面临着外来力量的冲击。北上广等一线城市的就业压力、工作压力和生活压力越发放大，部分优秀金融毕业生和从业者以及海外留学归来的金融人才选择重庆这样的竞争少、压力小、发展前景好的二线城市发展，这挤占了重庆本地高校金融毕业生的就业空间，无疑对其造成了较大冲击。而金融业属于资本和技术密集型行业，行业所需从业人员少，岗位代际更新慢，每年岗位空缺和新招人员都较少，行业供需不平衡。
2.从学校层面上看：教育改革滞后
。目前，全国已进入高等教育大众化的中期阶段，据有关资料显示，2010年、2011年、2012年全国高校毕业生数量分别是631万人、660万人、680万人，重庆高校毕业生数量分别是13.5万人、14.4万人、15.3万人，量在上升，而就业难从某种程度上却反映出质的下降。据调查，重庆金融业普遍存在着高端人才数量的缺乏，中低端人才对理论不够深入，实用技能不精的问题。教育改革迫在眉睫，在类型上，普通高等教育、职业高等教育、成人高等教育的配置不合理，并未迎合市场需求；在层次结构上，中专、专科、本科的专业重叠，结构差异化不强，培养的针对性不强；在学科结构上，专业划分与设置不尽合理，培养深度和广度有待调整。
3.从重庆金融类高校毕业生自身上看：社会身份预期过高
。每个年轻的“新人”进入社会，都会按照各自的条件，包括受教育程度，来设想和规划自己的社会身份。他们毕业后从社会所获得的身份一般与自身的条件、教育程度等都是相符的，多数人对自己的社会身份也是认可的。当前，重庆高校金融类毕业生心怀美好的憧憬，希望能够在理想的岗位上就业，对岗位的期望值较高，只把眼光盯在那些自认为“好”的岗位上，对部分基层职位视而不见，造成职位的结构性失衡，就业困难。学校的教育在分流与控制社会身份结构方面起着重要作用，其就相当于一个闸门，每年按照社会需求“生产”一定数量的“新人”，他们大致能够获取相应的社会身份。可是近年来高校的扩招让“闸门”开启过大，毕业生数量猛增，教育“分流”功能弱化，毕业生往往得不到预期的社会身份，可是仍然坚信自己的预期，这就造成了大学毕业即失业的尴尬情况发生。
三、启示与对策
金融行业是由人才供给和市场需求来决定的，在供给方面：不同的教育类型可以提供的金融类人才是不同的，无论是毕业生的质量还是数量都是有差别的，不同的高校，能够提供的人才也不尽相同，这就会产生北大清华此类名校的毕业生获得良好就业岗位的机率要远高于其他二三类普通高校的情况。需求方面：金融行业对于求职人员的要求越来越高，现在再不是一纸文凭就可以决定就业了，部分银行、保险类金融机构更加需要高技术人才，会要求精通电脑操作以及较高的英语水平等。虽然经济正迅速发展，对于重庆这样二线向一线发展的城市来说，金融行业人才需求在不断增加，但是却出现供需无法对接，很多职位空缺没有合适的人才去填补的情况。
1、高校教育方面
。目前大部分高校、职专以及其他教育机构都在增设金融专业或与其雷同的专业，重复设置趋同现象严重，差异化教育不够，就业市场就更容易出现缺口。针对这些问题，各类高校应该不断加强教学结构改革，改变学校定位，突出学校特色，不同类型的高校可以根据学校的教学目标来制定学校的专业的设置以及专业的重心问题。如重庆工商大学可以选择以培育财经类人才为中心并向外扩散的形式制定教学计划，这样一来既突出学校特色，又能更加合理地利用有限的师资力量以及其他教育资源。随着教育改革的发展，越来越多学者以及相关教育机构关注到不能只通过单一的传统的灌输式培养方法来培育人才，应多设置一些有未来前景的课程并提高实际应用的频率及效率，以此来进行先进性人才的培养，即开办第二课堂教学。这里所指的第二课堂，是指以增加在校生实践能力，提高高校毕业生的竞争意识和创新精神为目的事项，如以学校或者学院为单位来举办创业比赛，科创基金比赛或建立创业基地等。金融类专业的学生相对来说更加需要具备实际操作能力，应提早接触相关工作，积累相关的工作经验，所以搭建校企桥梁，多参加社会实践是有必要的。连通企业和学校的方法很多，其中广为人知的是学校的订单式培养以及校方与合作企业的应届毕业生带薪实习，另外还有业余教育，脱产或不脱产的培训班、研讨班等。而就业指导机构，就业市场，网站，学校通知，学校刊物，以及其他社会传播媒介都能从各个方面为学生提供类似的学习机会。
2. 学生自身素养问题
。学生自身也应做好职业规划，实现与社会、职业的良好对接。做职业规划是所有进入社会的“新手”都应当做的，只有明确了自己的职业需求以及未来预期等问题之后，才能更有方向有效率地去求职、应聘。不能够一心指望着高薪职位而忽视了自己本身能力的大小，形成了眼高手低的思想；提高心理素质，保持正确的求职态度。重庆现如今正在建设中西部最大的金融中心，对于金融类专业的毕业生来说，竞争是十分残酷的，所以良好的心理素质是必须的，准确合理地定位以及正确的就业观是顺利就业的保障。要知道如果你没有过硬的后台，没有顶尖的水平，没有优秀的文凭，那么就不要认为就业是可以你说了算的。高估会失去很多相对理想的低品质岗位，而低估又会错失可以得到的更好职位，机会成本的大小就取决与就业观是否正确了。要想找到理想的工作，要想被心仪的企业回绝你的就业申请书的次数少些，那就需要从现在抓起，抓紧时间多浏览一些书籍，增强自身综合能力，只有有能力求职人员，才会得到用人单位的青睐。
解决金融类专业的大学生就业问题关系到国家经济体制改革、社会的发展和稳定。在日益严峻的就业形势面前，金融类专业大学生就业问题需要政府、高校、用人单位和毕业生等全社会的共同努力，只有形成有利的体制、机制、舆论和社会氛围，才能实现金融类专业大学生的充分就业，满足金融市场对人才的需求。（作者单位：重庆工商大学）
指导老师：张星