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《数学课程标准(2011版)》进一步强调了学生经历"数学化"的重要性。在小学数学课堂中,我们应沿着新课标的指引,立足学生的实际,使他们有效地经历数学化的过程,主动构建好所学的知识。本文主要从"有效地创设情境、有效地建构模型、能解释会应用"三个方面进行阐述。
小学有效“数学化”的课堂教学策略分析
【摘 要】
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《数学课程标准(2011版)》进一步强调了学生经历"数学化"的重要性。在小学数学课堂中,我们应沿着新课标的指引,立足学生的实际,使他们有效地经历数学化的过程,主动构建好所学
【机 构】
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福建省南平市浦城县新华小学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2015年02期
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