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摘要：自改革开放以来，国家在教育方面投入巨大，收获成果颇丰，但从某些角度上看仍有些许不足之处，如应试化教育等，导致不同年龄段学生对于学习的庞大需求。而当今时代随着新媒体的风靡，鳞次栉比的新媒体应用开始出现。为了响应国家在高校进行创新创业教育的号召，以及设计出一个基于新媒体时代并能够尽可能满足当下各个群体的学习需求的创新项目，我们将从当今国家教育现状以及不同群体的学习需求进行分析，进而从学习项目能够满足相关群体需求并于其他相关领域互相影响证明学习类项目的可行性，随后给出一个学习应用软件的理想模型并进行分析与对比。旨在强调当下学习需求的满足与学习类项目开展的重要性及说明理想项目实施的必要性与可能性。
关键词：教育;学习需求;新媒体
Abstract： Since the reform and opening up， the country has invested heavily in education and has achieved a lot of results， but from some perspectives， there are still some shortcomings， such as test-oriented education， which has led to huge demand for learning by students of different ages. With the popularity of new media in this era， new media applications are beginning to appear. In order to respond to the country's call for innovative entrepreneurship education in colleges and universities， and to design an innovative project based on the new media era that can meet the learning needs of various groups as far as possible， we will analyze the current state of education in the country and the learning needs of different groups. Then， the feasibility of the learning project is proved from the fact that the learning project can meet the needs of the relevant groups and influence each other in other related fields， and then an ideal model of the learning application software is given and analyzed and compared. The purpose is to emphasize the importance of meeting the current learning needs and the implementation of learning projects， and to explain the necessity and possibility of implementing ideal projects.
Keywords： Education; learning needs; new media
一、教育现状分析
1.1.教育概况
教育事业是一个国家的基础工程，是为国家培养高素质人才的重要方式，输出的人才不仅关系到国家各个领域及产业，更是国家核心和社会资源的所在，因此教育竞争也是各国资源竞争的方式之一。中国的教育事业自改革开放以来已经取得了很大的进展，政府将教育摆在优先发展的位置，坚持科教兴国，全面提倡素质教育，做到了全国普及九年义务教育以及高等教育大众化。同时教育也仍旧有不足之处，例如应试教育体制、教学资源配置不合理等问题。分析当下教育事业的具体需求，针对需求提供个性化的改革措施，有助于整体改善教学体系。
1.2.创新教育
创新教育作为新生学科教育，在各高校被大力推行。在课程方面，各高校开设创新创业类指导课程，旨在帮助学生建立科学的理论知识指导体系;在活动方面，中国创新创业大赛、中国“互联网+”大学生創新创业大赛等比赛项目为学生提供了实践机会，让学生能够在实践中培养创新创业相关知识。在创新教育的培养下，积极探索教育需求，融合创新意识的改革更符合当下的时代要求。
二、学习需求分析
一个人的学习动机是学习活动得以维持进行和发展的内在动力，也驱使着每一个人向着自己的目标不断前进。在如今的社会，不同群体都有不同的学习动机，例如孩子可能是对某一项技能或者领域十分感兴趣，成年人可能需要某一项技能来达到升职或者加薪的目的，老年人可能只是单纯的通过学习来消磨时间。
对于青少年来说，假期以及课余的时间十分充沛，但由于缺乏自律性所以无法进行系统性的学习。因此，他们需要借助网络辅助学习平台来增强外界干预，从而帮助他们强化知识储备。在业余兴趣反面，青少年具有较高的好奇心，可以通过自己的学习兴趣来选择一些自己喜欢的课程，而网络辅助学习平台则为青少年培养兴趣提供可行渠道。而已经工作的成年人群体普遍有自主学习的意愿，但是缺乏灵活学习的时间。网络辅助学习平台需要帮助成年人群体高效利用碎片化时间。
三、学习类创新项目可行性 3.1.满足需求
学习类创新项目满足了当下两种主流需求——创新者开发新项目的需求，使用者对学习型项目的体验需求。首先是创新者开放新项目的需求。如今高体验感、高创新度的产品在国内市场更被消费者所追求。但如今产品市场中鱼龙混杂，设计巧妙的项目，与设计感不足、有抄袭嫌疑的项目颇多。创新者若想真正迎合大众市场，设计出最符合大众使用感及体验感的产品，便更是要寻到市场广阔的领域。教育，便是受众范围广，急需新型产品投入的领域。同时，近年来，基础教育的普及，经济的高速发展，“活到老学到老”信念的贯彻，更是让几乎全部国人都是学习类创新项目的潜在消费者。所以学习类创新项目的研究符合创新者、开发者的需求。而这些潜在消费者自然也有着自身的学习需求，这更使得学习类创新项目的研究与发展有着其满足开发者，满足消费者需求的必然性。
3.2.互相影响
学习类创新项目与创新类项目相互影响，愈加繁荣。当下中国形式上鼓励创新型项目的发展，在消费市场甚至是各高校中也会展开创新大赛。比如“互联网+创新创业大赛”、“大学生创新创业大赛”等都是如今从国家、社会再到校级、个人都十分鼓励且积极参与的有关创新类的比赛。其自有符合国家发展政策的目的，同时也鼓励个体或团队进行创新以及对创新意识的培养。学习类创新项目便属这创新类项目一列。学习类创新项目有极大的受众以及市场，所以创新者更是会在这类项目上加大研究。而对学习类项目的创新更是促进市场繁荣，而市场繁荣的同时也会让社会更加明白教育的作用。而教育越来越受人重视的同时也会更加促进学习类项目以及亟需创新的项目或发现产生。这促进创新的循环规律便如此在市场中、社会上起作用。所以学习类项目既促进着创新的发展，创新的发展也同时促进着学习类项目的创新。
四、理想项目模型——以辅助学习类平台为例
学习型平台的开发应以服务有学习需求人群作为研发的根本目的。需要针对各年龄层的不同需求提供个性化服务。内容方面，平台应结合现下已有的软件功能提供不同的学习模式以满足不同的学习需求。例如提供碎片化学习可以帮助上班族有效利用学习时间，专注型学习可以通过外界强制干预提升人的专注力，从而帮助青少年高效学习。功能方面，平台将以信息收集整理再呈现的方式帮助有需要的人群高效便捷的获取信息，包括了解学术相关信息、寻找学习伙伴等。形式方面，学习平台应与时下流行的新媒体手段相结合，与公众号、微博抖音以及校园平台等线上媒体进行合作，不仅有助于平台的推广传播，更有助于提升学习趣味、提高学习主动性。学习平台的创新在于将学习电子化，不仅符合当代的发展趋势，而且能优化教育模式。
结语
在当今时代，信息化、数字化已经成为各行各业的一个发展的趋势，当代的教学模式与电子设备的有机结合将进一步提升人们的学习效率。辅助学习类平台的研发将会以新媒体为媒介不断探索新的学习模式，满足新的学习需求。
参考文献：
[1]陈光磊，李莉.论大学教育教学的课堂范式创新[J].渭南师范学院学报，2020，35（02）：7-13.
[2]李志義.创新创业教育之我见[J].中国大学教学，2014（04）：5-7.
关键词：教育;学习需求;新媒体
Abstract： Since the reform and opening up， the country has invested heavily in education and has achieved a lot of results， but from some perspectives， there are still some shortcomings， such as test-oriented education， which has led to huge demand for learning by students of different ages. With the popularity of new media in this era， new media applications are beginning to appear. In order to respond to the country's call for innovative entrepreneurship education in colleges and universities， and to design an innovative project based on the new media era that can meet the learning needs of various groups as far as possible， we will analyze the current state of education in the country and the learning needs of different groups. Then， the feasibility of the learning project is proved from the fact that the learning project can meet the needs of the relevant groups and influence each other in other related fields， and then an ideal model of the learning application software is given and analyzed and compared. The purpose is to emphasize the importance of meeting the current learning needs and the implementation of learning projects， and to explain the necessity and possibility of implementing ideal projects.
Keywords： Education; learning needs; new media
一、教育现状分析
1.1.教育概况
教育事业是一个国家的基础工程，是为国家培养高素质人才的重要方式，输出的人才不仅关系到国家各个领域及产业，更是国家核心和社会资源的所在，因此教育竞争也是各国资源竞争的方式之一。中国的教育事业自改革开放以来已经取得了很大的进展，政府将教育摆在优先发展的位置，坚持科教兴国，全面提倡素质教育，做到了全国普及九年义务教育以及高等教育大众化。同时教育也仍旧有不足之处，例如应试教育体制、教学资源配置不合理等问题。分析当下教育事业的具体需求，针对需求提供个性化的改革措施，有助于整体改善教学体系。
1.2.创新教育
创新教育作为新生学科教育，在各高校被大力推行。在课程方面，各高校开设创新创业类指导课程，旨在帮助学生建立科学的理论知识指导体系;在活动方面，中国创新创业大赛、中国“互联网+”大学生創新创业大赛等比赛项目为学生提供了实践机会，让学生能够在实践中培养创新创业相关知识。在创新教育的培养下，积极探索教育需求，融合创新意识的改革更符合当下的时代要求。
二、学习需求分析
一个人的学习动机是学习活动得以维持进行和发展的内在动力，也驱使着每一个人向着自己的目标不断前进。在如今的社会，不同群体都有不同的学习动机，例如孩子可能是对某一项技能或者领域十分感兴趣，成年人可能需要某一项技能来达到升职或者加薪的目的，老年人可能只是单纯的通过学习来消磨时间。
对于青少年来说，假期以及课余的时间十分充沛，但由于缺乏自律性所以无法进行系统性的学习。因此，他们需要借助网络辅助学习平台来增强外界干预，从而帮助他们强化知识储备。在业余兴趣反面，青少年具有较高的好奇心，可以通过自己的学习兴趣来选择一些自己喜欢的课程，而网络辅助学习平台则为青少年培养兴趣提供可行渠道。而已经工作的成年人群体普遍有自主学习的意愿，但是缺乏灵活学习的时间。网络辅助学习平台需要帮助成年人群体高效利用碎片化时间。
三、学习类创新项目可行性 3.1.满足需求
学习类创新项目满足了当下两种主流需求——创新者开发新项目的需求，使用者对学习型项目的体验需求。首先是创新者开放新项目的需求。如今高体验感、高创新度的产品在国内市场更被消费者所追求。但如今产品市场中鱼龙混杂，设计巧妙的项目，与设计感不足、有抄袭嫌疑的项目颇多。创新者若想真正迎合大众市场，设计出最符合大众使用感及体验感的产品，便更是要寻到市场广阔的领域。教育，便是受众范围广，急需新型产品投入的领域。同时，近年来，基础教育的普及，经济的高速发展，“活到老学到老”信念的贯彻，更是让几乎全部国人都是学习类创新项目的潜在消费者。所以学习类创新项目的研究符合创新者、开发者的需求。而这些潜在消费者自然也有着自身的学习需求，这更使得学习类创新项目的研究与发展有着其满足开发者，满足消费者需求的必然性。
3.2.互相影响
学习类创新项目与创新类项目相互影响，愈加繁荣。当下中国形式上鼓励创新型项目的发展，在消费市场甚至是各高校中也会展开创新大赛。比如“互联网+创新创业大赛”、“大学生创新创业大赛”等都是如今从国家、社会再到校级、个人都十分鼓励且积极参与的有关创新类的比赛。其自有符合国家发展政策的目的，同时也鼓励个体或团队进行创新以及对创新意识的培养。学习类创新项目便属这创新类项目一列。学习类创新项目有极大的受众以及市场，所以创新者更是会在这类项目上加大研究。而对学习类项目的创新更是促进市场繁荣，而市场繁荣的同时也会让社会更加明白教育的作用。而教育越来越受人重视的同时也会更加促进学习类项目以及亟需创新的项目或发现产生。这促进创新的循环规律便如此在市场中、社会上起作用。所以学习类项目既促进着创新的发展，创新的发展也同时促进着学习类项目的创新。
四、理想项目模型——以辅助学习类平台为例
学习型平台的开发应以服务有学习需求人群作为研发的根本目的。需要针对各年龄层的不同需求提供个性化服务。内容方面，平台应结合现下已有的软件功能提供不同的学习模式以满足不同的学习需求。例如提供碎片化学习可以帮助上班族有效利用学习时间，专注型学习可以通过外界强制干预提升人的专注力，从而帮助青少年高效学习。功能方面，平台将以信息收集整理再呈现的方式帮助有需要的人群高效便捷的获取信息，包括了解学术相关信息、寻找学习伙伴等。形式方面，学习平台应与时下流行的新媒体手段相结合，与公众号、微博抖音以及校园平台等线上媒体进行合作，不仅有助于平台的推广传播，更有助于提升学习趣味、提高学习主动性。学习平台的创新在于将学习电子化，不仅符合当代的发展趋势，而且能优化教育模式。
结语
在当今时代，信息化、数字化已经成为各行各业的一个发展的趋势，当代的教学模式与电子设备的有机结合将进一步提升人们的学习效率。辅助学习类平台的研发将会以新媒体为媒介不断探索新的学习模式，满足新的学习需求。
参考文献：
[1]陈光磊，李莉.论大学教育教学的课堂范式创新[J].渭南师范学院学报，2020，35（02）：7-13.
[2]李志義.创新创业教育之我见[J].中国大学教学，2014（04）：5-7.