【摘 要】
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巴赫金对话理论认为,对话是人存在的本质,它具有平等性、差异性、开放性、生成性等基本特征,与教学特点不谋而合。本研究尝试运用对话理论来探索大学英语教学方面的改革,提出
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巴赫金对话理论认为,对话是人存在的本质,它具有平等性、差异性、开放性、生成性等基本特征,与教学特点不谋而合。本研究尝试运用对话理论来探索大学英语教学方面的改革,提出了四个对话式教学步骤:师生协商教学内容;课前学生针对课文主题的资料收集和课本预习;课堂讨论和陈述;总结与反思。同时分析了教学过程中人与人、人与文本的对话模式,分析其内在机理。本研究对于理解对话教学实质和策划实施对话教学以及提高大学英语课堂教学效果具有积极意义。
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