【摘 要】
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数学教学中，复习是一个系统、完善、深化所学内容的关键环节，它是在学生学完了新课内容后，进行的一次系统地、全面地回顾与整理，以达到将各部分知识进行有机的整合、构建数学知识
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数学教学中，复习是一个系统、完善、深化所学内容的关键环节，它是在学生学完了新课内容后，进行的一次系统地、全面地回顾与整理，以达到将各部分知识进行有机的整合、构建数学知识的结构体。如果说新课教学是“画龙”，那么复习就是“点睛”。复习有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力。
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摘 要：体育课双语教学，不仅有助于激发学生参加体育锻炼的兴趣，而且通过将英语的课堂教学与实际应用相结合，为拓展学生英语专业词汇量与提高理解能力奠定良好的基础；同时有助于提高教师能力，打造我校优秀精品课程，推动高校体育课的发展。本文采用文献资料法、调查法、个案分析法对河北金融学院体育选修课进行分析研究，探索我校开展体育课双语教学的可行性，进而提出我校体育选修课“双语教学”的发展与对策。 关键词：体
摘 要：数学课对于一些学生来说，意味着抽象和难以理解，但是，数学自有它独特的魅力。所以教师要特别关注学生的学习兴趣，力求打造出形式多样、妙趣横生的数学课。本文以六年级数学《倒数的认认》一课为例阐述了一些具体实用的做法。 关键词：小学数学；课堂教学；形式多样；妙趣横生 数学课对于一些学生来说，意味着抽象和难以理解，数学课在他们的心目中就是枯燥的计算和乏味的练习。的确，数学课既没有语文课的朗朗书声
摘 要：随着小学语文课程改革的不断深入和发展，自主、合作、探究的学习方式越来越受到广大教师的重视。探究性学习，是指学生独立地发现问题，获得自主发展的学习方式。小学低年级是学习语文的起始阶段，更应重视学生探究意识和能力的培养。教师要根据低年级学生的年龄特点，利用孩子的好奇心，教给学生一些自行探究的方法，为进一步提高学生的探究能力打下良好的基础。 关键词：低段语文教学；探究性学习；探究意识；探究方法
摘 要：通过分析小学起步阶段语文写作的现状，提出和解析了五要素法则，并简述了应该遵行的原则。最后，通过一则实例进行了简单的实验。 关键词：小学；起步阶段；语文写作；五要素法则 小学生写作，是小学阶段的一门基础性学科。学好写作的前提，除了需要大量的阅读训练、大量的词语积累、独特的视角和敏锐的观察力外，还需要正确方法的引导。而作为小学起步阶段学生，他们刚刚入学不久，还不具备大量的阅读训练、大量的词
摘 要：提高农村小学教育质量关键取决于农村教师队伍素质， 搞好农村小学教师继续教育工作是实现这一目标的基本途径。本文从张家口农村小学教师培训方面存在的问题进行分析，以加强和完善农村小学教师继续教育工作，提高农村小学教师继续教育培训的质量。 关键词：农村教育； 农村小学教师； 继续教育 十届全国人大二次会议上，温总理在《政府工作报告》中指出“中小学教育是国家教育的重要组成部分，同时也是最薄弱环节
摘 要：小学数学练习是理解和巩固知识的一种重要手段，它可以促进学生对数学的基本概念、法则、公式、定律、性质的进一步理解、掌握、巩固和应用；也可以促使学生的计算、解题、画图、测量等基本技能转化成为熟练的技能技巧；当然，小学数学练习也是促进学生数学思维发展、增强学生数学学习的兴趣、培养学生能力的一条重要途径。目前，小学数学练习活动设计的问题正成为新课改的一个瓶颈，是数学课程改革较为薄弱的环节，亟待我们
少儿绘画创作辅导是小学美术教育的重要一环。正确地进行少儿绘画的辅导。可以激发学生的学习兴趣，并能充分地发挥他们的创造作性思维。反之，辅导不当，还会抑制和妨碍学生美术学习的发展。以下大体分三个阶段谈谈如何开展少儿绘画的辅导。 一、注意观察，收集素材，展开想象 少儿绘画创作的过程，其实与成人搞绘画创作过程大同小异。在创作前，都需要深入观察与了解生活，目的都是为了收集创作的素材。小学生生活经验少，对
摘 要：随着科学技术的迅猛发展，数学对人类社会的进步起着越来越重要的推动作用，数学学科的受重视程度与日俱增。小学数学是数学教育事业的基础，是数学知识学习的启蒙期，情景化教学的核心在于激发学生的学习参与热情，提高学生的学习兴趣。在小学教育阶段应用情景化教学模式培养学生的数学学习兴趣拓展思维能力，为将来的数学学习打下良好的基础。 关键词：情景化教学；小学；数学教学；提升质量；措施 数学与其他学科相
人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生道路上却充满了无数的荆棘。有些人会志气消沉变得一蹶不振，有些人会因其迷失前进的道路，从而半途而废，也有些人依然奋勇向前，最终看到的是柳暗花明之后的又一座美丽的村庄。 “我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望，我终于看到所有梦想都开花。”这句歌词用在八年级20班孙琦钰同学的身上最恰当了。下面就来听听她给我带来的故事吧。 还记得一年前我正在上七年级20班第一节
暑假里系统学习了英语新课标，对我的教学确实有很大的触动，让我改变了机械的教学思路，开始用新课标的思路去看待教学。 1、首先，新课标强调面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础。那么，这就要求教师在教学中要应材施教，针对不同的学生要应用不同的教学方法和教学内容。 这个学期我上了12级五年制学前教育1、2、3、4班，1班和2班是订单班，他们的分数线超过了当地的重点高中线，基础相当好，学习热情也很不