被扭曲的不仅仅是语文“本真”——有感于王旭明先生对全国语文老师的“郑重建议”

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5月19日,前教育部新闻发言人王旭明先生发微博评论语文教学现状,发出“真实真情真心真意呼吁”:全国人民学语文,语文教师也要学语文,优秀语文老师更该学语文!随后在回答《都市快报》记者有关提问时,毫不客气地说:“现在很多语文展示课大多是作秀、表演,很花哨,不着边际。”此语可谓一语点中了太多语文教师的软肋,打中了语文教学的七寸。放眼当下语文教坛,
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相对于目前高职教育的空前发展,理论研究比较滞后。研究高职人才培养途径具有现实意义。
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写作是生命精神的狂欢;然而作为一种艺术,不关注其裸呈于外的直观表现形式是令人匪夷所思的。于写作而言,“逻辑”仿如框架,而“语言表达”形同色彩,二者是写作裸呈于外的直观表现
<正> 一在明清之际,士林中有两位热心为人刻书的人:一是周亮工,一是顾梦游。而尤以周亮工为更有名。周亮工(1612—1672年)是大家熟知的历史人物,他的经历用不着介绍了。他一生中最值得一提的,就是表彰人物、保存文献。凡是有关他的传记,无不称道他这方面的事迹。例如他的儿子周在浚为他作的《行述》中说: 南陵盛此公(于斯),与先大夫为垂髫交,不得志于时……(盛死后)序其诗文,刻之广陵。……豫章王于一(猷定)客死武林,先大夫为刻其遗(集)。又海陵吴野人(嘉纪),苦吟海滨,贫病几死,乡里相率为揶揄。