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教师人格是学生成长的重要保证，是社会进步的价值尺度，是教师自我完善的最高境界。教师要用自己独特的人格魅力吸引、感染、陶冶学生，促进学生身心健康成长。
一、什么是魅力
魅力是一种精神境界的体现，是一种足以使人感动、觉悟和振奋的，具有很强吸引力的力量.它包括品格魅力、气质魅力、学识魅力、仪表魅力等."桃李无言，下自成蹊"是一种品格魅力;口若悬河、文彩纷呈是一种学识魅力;美而不妖、靓而不俗是一种仪表魅力;秀外慧中、儒雅风流是一种气质魅力。而人格魅力是指一个人的行为道德标准、渊博的学识、高尚的性情及其融洽的处事能力等综合素质对周围人的影响。从这样的老师身上，学生的性格能受到各方面的良好影响，受益终身。
二、教师人格魅力的内涵
所谓人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也是个人的道德、思想、灵魂、行为、态度及社会责任等的具体的统一。人格的特征有三个：第一，人格是人的道德表现;第二，人格的塑造就是创造自身美的形象;第三，人格通过传播责任表现出来。人格是包括个性倾向性和个性心理特征在内的一个人总的精神面貌。个性倾向性主要是指一个人的兴趣、爱好、需要、动机、理想和信念等。在个性倾向性中，态度至关重要。态度是关键，态度决定一个人成就的大小，态度决定一个人的命运。个性心理征则是指一个人的性格、气质和能力等方面的特点。个性心理特征是个人的类型特征，是决定一个人各种活动、风格和行为方式的個性因素。
三、教师的人格魅力直接影响学生的德育教育
现在的教师对学生影响力越来越大，几乎可与孩子的父母、兄长相提并论。学生喜欢某个教师，就会对这个教师所教的学科感兴趣，就能提高该科学习成绩。所以，教师能否与学生很好的沟通，对他们的成长有很大影响。作为一名教师，一定要注重自身形象，注重自己的人格和道德方面的修养，并在教育教学活动中以人格魅力影响学生。首先从以下几点出发：
（一）教师应“为人师表”
教师应“为人师表”，包含着两方面意思：一是教师的仪容、衣着。教师的穿着要整洁、朴素，不必入时，但必须得体。或者衣着过于绚丽、暴露的教师，站在讲台上给学生讲课，即使他（她）有着渊博的知识，在学生的心目中也不会是一个受人尊重的教师，学生也不会乐意与你交往。二是教师的精神面貌。教师站在三尺讲台上，就应把烦恼、恩怨抛开，用轻松、愉快的心情感染学生，呈现给学生的是一种朝气蓬勃的形象。因为，人的情感对认知有着重要的影响。如果情感发生障碍，就会降低认知效率。
（二）教师要有美好的内在形象
如果说较好的外在形象是学生对老师的感性认识，那么教师良好的道德修养、广博的知识等内在的素养，就是学生对老师的理性认识。后者远比前者更为重要，对学生的影响更为深刻和久远。一个教师仅仅具有潇洒的外表，而没有良好的道德修养，那么他的形象是不可想象的。“身教胜于言教”，教师应注意自身的道德修养。教师的道德不同于其他行业的职业道德。教育劳动自始至终是人与人的相互接触、相互影响，其劳动对象是人，劳动产品是人，劳动手段也是人。教育劳动的特殊性，决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高，教师应具有敬业精神，要有强烈的责任感和事业心，教师的劳动从本质上说，就是一种奉献。因此，教师要不断地完善自我，要有执着的信念和崇高的奉献精神，不应该斤斤计较个人名利，计较个人得失。
（三）教师的人格魅力是影响学生成长的基石
教师的行为道德，在潜移默化中影响着学生的成长，甚至一生。例如：我身边有一位教师，他经常在班上教育学生要诚实守信，爱护校园的花草树木，不要乱丢垃圾等等。
（四）教师要有良好的性格特征
性格是人格中的核心因素，最能折射出教师的人格是否完美。教师的性格在认识、情感和态度三个方面直接影响着学生。其主要表现是：教师理想的性格有利于创造和维持一种舒适而有活力的学习气氛，影响学生对教师及其所授课的态度以及对学校的态度。可以说，学生对教师的态度是教师性格的函数，在情感方面，教师性格好，学生就喜欢教师，学习积极性就高，所以教师较强的教学组织能力只有与良好的性格特征相结合，才能密切师生关系，达到密切师生关系，达到情感共鸣，从而产生最佳的教学效果。
尊重学生，是热爱学生，与学生建立起一种新型、和谐的师生关系的前提。尊重学生就要尊重学生的个性，承认个体的差异。要对学生一视同仁，以“宽容”之心，对待学生，特别是有错误的学生。教师要懂得为学生着想，要正确对待和处理与学生的关系：热爱全体学生，而不是一部分学生，尊重所有学生，而不是歧视学习成绩后进、有问题行为的学生;教师对学生必须一视同仁，公正、平等的对待每一位学生，不能人为的将学生分成等级，不能亲疏有别;要办事公道，不徇私情;要分清是非，主持正义，赏罚分明。教师的人格魅力来源于从不满足的执着精神，他们始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前，他们是当之无愧的强者。他们不会陶醉于成功之中而不思进取，更不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。他们会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。实践告诉我们，要想做一名成功的教师，必须首先做一个充满美好的人格魅力的人。
总之，教师是一本教科书。教师的人格魅力，直接影响着学生品德的塑造，影响着学生今后的人生道路，影响学生的一生。
一、什么是魅力
魅力是一种精神境界的体现，是一种足以使人感动、觉悟和振奋的，具有很强吸引力的力量.它包括品格魅力、气质魅力、学识魅力、仪表魅力等."桃李无言，下自成蹊"是一种品格魅力;口若悬河、文彩纷呈是一种学识魅力;美而不妖、靓而不俗是一种仪表魅力;秀外慧中、儒雅风流是一种气质魅力。而人格魅力是指一个人的行为道德标准、渊博的学识、高尚的性情及其融洽的处事能力等综合素质对周围人的影响。从这样的老师身上，学生的性格能受到各方面的良好影响，受益终身。
二、教师人格魅力的内涵
所谓人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也是个人的道德、思想、灵魂、行为、态度及社会责任等的具体的统一。人格的特征有三个：第一，人格是人的道德表现;第二，人格的塑造就是创造自身美的形象;第三，人格通过传播责任表现出来。人格是包括个性倾向性和个性心理特征在内的一个人总的精神面貌。个性倾向性主要是指一个人的兴趣、爱好、需要、动机、理想和信念等。在个性倾向性中，态度至关重要。态度是关键，态度决定一个人成就的大小，态度决定一个人的命运。个性心理征则是指一个人的性格、气质和能力等方面的特点。个性心理特征是个人的类型特征，是决定一个人各种活动、风格和行为方式的個性因素。
三、教师的人格魅力直接影响学生的德育教育
现在的教师对学生影响力越来越大，几乎可与孩子的父母、兄长相提并论。学生喜欢某个教师，就会对这个教师所教的学科感兴趣，就能提高该科学习成绩。所以，教师能否与学生很好的沟通，对他们的成长有很大影响。作为一名教师，一定要注重自身形象，注重自己的人格和道德方面的修养，并在教育教学活动中以人格魅力影响学生。首先从以下几点出发：
（一）教师应“为人师表”
教师应“为人师表”，包含着两方面意思：一是教师的仪容、衣着。教师的穿着要整洁、朴素，不必入时，但必须得体。或者衣着过于绚丽、暴露的教师，站在讲台上给学生讲课，即使他（她）有着渊博的知识，在学生的心目中也不会是一个受人尊重的教师，学生也不会乐意与你交往。二是教师的精神面貌。教师站在三尺讲台上，就应把烦恼、恩怨抛开，用轻松、愉快的心情感染学生，呈现给学生的是一种朝气蓬勃的形象。因为，人的情感对认知有着重要的影响。如果情感发生障碍，就会降低认知效率。
（二）教师要有美好的内在形象
如果说较好的外在形象是学生对老师的感性认识，那么教师良好的道德修养、广博的知识等内在的素养，就是学生对老师的理性认识。后者远比前者更为重要，对学生的影响更为深刻和久远。一个教师仅仅具有潇洒的外表，而没有良好的道德修养，那么他的形象是不可想象的。“身教胜于言教”，教师应注意自身的道德修养。教师的道德不同于其他行业的职业道德。教育劳动自始至终是人与人的相互接触、相互影响，其劳动对象是人，劳动产品是人，劳动手段也是人。教育劳动的特殊性，决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高，教师应具有敬业精神，要有强烈的责任感和事业心，教师的劳动从本质上说，就是一种奉献。因此，教师要不断地完善自我，要有执着的信念和崇高的奉献精神，不应该斤斤计较个人名利，计较个人得失。
（三）教师的人格魅力是影响学生成长的基石
教师的行为道德，在潜移默化中影响着学生的成长，甚至一生。例如：我身边有一位教师，他经常在班上教育学生要诚实守信，爱护校园的花草树木，不要乱丢垃圾等等。
（四）教师要有良好的性格特征
性格是人格中的核心因素，最能折射出教师的人格是否完美。教师的性格在认识、情感和态度三个方面直接影响着学生。其主要表现是：教师理想的性格有利于创造和维持一种舒适而有活力的学习气氛，影响学生对教师及其所授课的态度以及对学校的态度。可以说，学生对教师的态度是教师性格的函数，在情感方面，教师性格好，学生就喜欢教师，学习积极性就高，所以教师较强的教学组织能力只有与良好的性格特征相结合，才能密切师生关系，达到密切师生关系，达到情感共鸣，从而产生最佳的教学效果。
尊重学生，是热爱学生，与学生建立起一种新型、和谐的师生关系的前提。尊重学生就要尊重学生的个性，承认个体的差异。要对学生一视同仁，以“宽容”之心，对待学生，特别是有错误的学生。教师要懂得为学生着想，要正确对待和处理与学生的关系：热爱全体学生，而不是一部分学生，尊重所有学生，而不是歧视学习成绩后进、有问题行为的学生;教师对学生必须一视同仁，公正、平等的对待每一位学生，不能人为的将学生分成等级，不能亲疏有别;要办事公道，不徇私情;要分清是非，主持正义，赏罚分明。教师的人格魅力来源于从不满足的执着精神，他们始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前，他们是当之无愧的强者。他们不会陶醉于成功之中而不思进取，更不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。他们会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。实践告诉我们，要想做一名成功的教师，必须首先做一个充满美好的人格魅力的人。
总之，教师是一本教科书。教师的人格魅力，直接影响着学生品德的塑造，影响着学生今后的人生道路，影响学生的一生。