【摘 要】
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目前国内受英语教学的影响,很大一部分学生通过比较法、分类法、理解记忆法、分割记忆法、联想记忆法等方法记忆词汇。在实际英语教学课堂上,传统的词汇教学方式缺乏趣味,学
【机 构】
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湖北省荆州市江陵县六合垸管理区初级中学
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目前国内受英语教学的影响,很大一部分学生通过比较法、分类法、理解记忆法、分割记忆法、联想记忆法等方法记忆词汇。在实际英语教学课堂上,传统的词汇教学方式缺乏趣味,学生学习效率低下,实际学习效果并不显著,教师发现学生很难理解或应用词汇。因此,开始尝试有效词汇教学来提高阅读的效率。本文针对有效词汇教学应用于初中英语阅读的有效策略进行探讨和分析。
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