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2012年毕业的这一届学生，笔者与两个班学生的关系非常融洽，这两个班同学英语学习非常努力，在高考中取得了优异成绩。良好的师生关系会促进学生积极主动地学习。曾经多次有人对我这样说：“你的教学成绩好是因为你和学生的关系好。”我不反对别人给我这样的评价，虽然他们在一定程度上否认了我的教学水平，否认了我对教学的钻研，却道出了学生学习成绩的好坏受师生关系影响这个事实。正因为我和我的学生建立了良好的师生关系，学生非常喜欢上英语课，而笔者自己在教学中也感到非常轻松快乐。本文将从建立良好师生关系的重要性和如何建立良好师生关系这两方面进行谈论。
一、良好师生关系的重要性
良好的师生关系能让师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标，良好的师生关系是保证教学质量的的基础和保证。古今中外，教育家们都十分重视师生关系，比如孔子与弟子们的良好关系，现在学生和导师的关系，不仅在中国如此，我们了解外国老师的教学是老师经常在学生中间，这也是为了与学生建立一种亲切融洽的师生关系。人们一致会对良好的师生关系给予高度的评价。良好的师生关系有助于形成“自然活泼”的教学氛围，激起学生高昂的学习兴趣，挖掘学生的学习创造潜能，增加老师的成就感；它不仅会让学生感受到老师的亲切博学与循循善诱，而让老师博得学生对教师的尊重和信任，而且还会让师生由于了解，让学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。正如古人所云：“亲其师，信其道。”
良好的师生关系也是教师与学生双方的心理需求。每个人都只有和他人构成良好的人际关系，才能充分发展个性，实现自我价值，展现健康的精神风貌。在学校，和谐、健康、良好的师生关系把中学英语学习从“应试教学”向“素质教学”成为可能。高中生作为成长起来半独立状态下的孩子，有很多逆反心理很强，更加需要老师的指导和关怀，和老师的交流也更是成长中的一种心理需要。
二、如何建立良好的师生关系
怎样才能建立良好的师生关系，而到达这种“移情”心理效应，让学生对所学科目感兴趣呢？教师应注意做到：
（一）教师要自我了解和了解学生，这是建立良好师生关系的前提条件。教师的自我了解是自我提高的依据，了解学生则是对学生因材施教的依据。因此，教师首先要有自知之明，能够正确评价自己，了解自己的优点和缺点，并据此实现自我修养、自我教育和自我完善。正如19世纪德国的教育家第斯多惠所说：“只有当教师自己致力于他自己的教育和教养时，才能实在地培养和教育别人。”其次，教师要深入了解学生，了解学生的年龄特点、个性差异等，才能因材施教。教师既要理解学生，将心比心，关怀备至，又要对他们循循善诱，严格要求。教师只有在清楚地了解自己和了解学生的基础上，才能进行自我提高和教育学生，才能建立起良好的师生关系。
（二）教师要关爱学生，这是建立良好师生关系的基本要求。师生关系是社会制度和人际关系在学校生活中的具体体现。当今时代的师生关系应该是民主平等的、新型的师生关系，尊师爱生是建立这种新型师生关系的基本要求。一个班级就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个老师和同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他就是温馨的，温暖的。尊敬老师和爱护学生是互相联系又互相促进的。教师受到学生的尊重，就会有光荣感，从而更加热爱学生和热爱教育事业，更加自励自勉，处处身教言教。而学生如果受到教师的关怀爱护，又会更加尊重和热爱教师，并听从教师的教诲。
（三）树立正确的学生观和教师观，这是建立良好师生关系的重要因素。正确的学生观是教师关爱学生的基础，而正确的教师观则是学生尊重教师的基础。教师的学生观大致可分为两类。一类是片面地认为学生调皮捣乱，愚蠢不可教育者，因而他们讨厌学生，处处与他们相悖而行，造成师生关系紧张，或者对学生失去信心，缺乏耐心，放弃教育。另一类是认为不管学生是聪明的还是笨拙的，听话的还是顽皮的，他们都是可爱的，可以教好的，所以他们总是以满腔热情、坚强的意志、高超的教育教学艺术把学生教育好。可见，教师的学生观影响教师的工作态度，也影响到教育的效果。教师不仅应有正确的学生观，而且要深入了解学生的教师观。学生的教师观往往是教师的学生观的反映。学生尊敬教师，是向师性的反映，不能代表学生的教师观。学生的教师观比较复杂，不能简单地看成只是两个极端：尊师心理和轻师心理。师生双方都要遵循认识的一般规律，从感性到理性，从现象到本质，冷静、客观、全面地考察分析对方，才能树立比较正确的学生观和教师观，从而促进良好师生关系的建立。
总之，教师在建立民主、平等的新型师生关系中应该起着主导作用。教师有热爱学生、无私奉献的精神，学生才会热爱教师；师生之间关系协调，两者才会产生感情上的共鸣，从而进入教育教学的最佳境界。有时教师的一句平常的话，一个普通的动作都会引起学生的内心波动，对师生关系产生正面或负面的影响。因此，教师要用爱心去对待学生，建立良好的师生关系，并不断创新思路，才能取得更好的效果。
一、良好师生关系的重要性
良好的师生关系能让师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标，良好的师生关系是保证教学质量的的基础和保证。古今中外，教育家们都十分重视师生关系，比如孔子与弟子们的良好关系，现在学生和导师的关系，不仅在中国如此，我们了解外国老师的教学是老师经常在学生中间，这也是为了与学生建立一种亲切融洽的师生关系。人们一致会对良好的师生关系给予高度的评价。良好的师生关系有助于形成“自然活泼”的教学氛围，激起学生高昂的学习兴趣，挖掘学生的学习创造潜能，增加老师的成就感；它不仅会让学生感受到老师的亲切博学与循循善诱，而让老师博得学生对教师的尊重和信任，而且还会让师生由于了解，让学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。正如古人所云：“亲其师，信其道。”
良好的师生关系也是教师与学生双方的心理需求。每个人都只有和他人构成良好的人际关系，才能充分发展个性，实现自我价值，展现健康的精神风貌。在学校，和谐、健康、良好的师生关系把中学英语学习从“应试教学”向“素质教学”成为可能。高中生作为成长起来半独立状态下的孩子，有很多逆反心理很强，更加需要老师的指导和关怀，和老师的交流也更是成长中的一种心理需要。
二、如何建立良好的师生关系
怎样才能建立良好的师生关系，而到达这种“移情”心理效应，让学生对所学科目感兴趣呢？教师应注意做到：
（一）教师要自我了解和了解学生，这是建立良好师生关系的前提条件。教师的自我了解是自我提高的依据，了解学生则是对学生因材施教的依据。因此，教师首先要有自知之明，能够正确评价自己，了解自己的优点和缺点，并据此实现自我修养、自我教育和自我完善。正如19世纪德国的教育家第斯多惠所说：“只有当教师自己致力于他自己的教育和教养时，才能实在地培养和教育别人。”其次，教师要深入了解学生，了解学生的年龄特点、个性差异等，才能因材施教。教师既要理解学生，将心比心，关怀备至，又要对他们循循善诱，严格要求。教师只有在清楚地了解自己和了解学生的基础上，才能进行自我提高和教育学生，才能建立起良好的师生关系。
（二）教师要关爱学生，这是建立良好师生关系的基本要求。师生关系是社会制度和人际关系在学校生活中的具体体现。当今时代的师生关系应该是民主平等的、新型的师生关系，尊师爱生是建立这种新型师生关系的基本要求。一个班级就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个老师和同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他就是温馨的，温暖的。尊敬老师和爱护学生是互相联系又互相促进的。教师受到学生的尊重，就会有光荣感，从而更加热爱学生和热爱教育事业，更加自励自勉，处处身教言教。而学生如果受到教师的关怀爱护，又会更加尊重和热爱教师，并听从教师的教诲。
（三）树立正确的学生观和教师观，这是建立良好师生关系的重要因素。正确的学生观是教师关爱学生的基础，而正确的教师观则是学生尊重教师的基础。教师的学生观大致可分为两类。一类是片面地认为学生调皮捣乱，愚蠢不可教育者，因而他们讨厌学生，处处与他们相悖而行，造成师生关系紧张，或者对学生失去信心，缺乏耐心，放弃教育。另一类是认为不管学生是聪明的还是笨拙的，听话的还是顽皮的，他们都是可爱的，可以教好的，所以他们总是以满腔热情、坚强的意志、高超的教育教学艺术把学生教育好。可见，教师的学生观影响教师的工作态度，也影响到教育的效果。教师不仅应有正确的学生观，而且要深入了解学生的教师观。学生的教师观往往是教师的学生观的反映。学生尊敬教师，是向师性的反映，不能代表学生的教师观。学生的教师观比较复杂，不能简单地看成只是两个极端：尊师心理和轻师心理。师生双方都要遵循认识的一般规律，从感性到理性，从现象到本质，冷静、客观、全面地考察分析对方，才能树立比较正确的学生观和教师观，从而促进良好师生关系的建立。
总之，教师在建立民主、平等的新型师生关系中应该起着主导作用。教师有热爱学生、无私奉献的精神，学生才会热爱教师；师生之间关系协调，两者才会产生感情上的共鸣，从而进入教育教学的最佳境界。有时教师的一句平常的话，一个普通的动作都会引起学生的内心波动，对师生关系产生正面或负面的影响。因此，教师要用爱心去对待学生，建立良好的师生关系，并不断创新思路，才能取得更好的效果。