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在教育实践中，不少教师对那些“学习困难生”缺乏等待的耐心。比如：有的学生上课做小动作，老师发现后就不顾情面地批评指责，或者给予严厉惩罚；有的学生做作业磨磨蹭蹭，教师挖苦讽刺之后，就越俎代庖……如此等等，使得师生关系很紧张，既不利于学生良好行为习惯的形成，也降低了教师的威信，可谓是“双输”。
等一等，如何？
【摘 要】
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在教育实践中，不少教师对那些“学习困难生”缺乏等待的耐心。比如：有的学生上课做小动作，老师发现后就不顾情面地批评指责，或者给予严厉惩罚；有的学生做作业磨磨蹭蹭，教师挖苦讽刺
【机 构】
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江苏省吴江市松陵第三中学
【出 处】
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新课程研究(教育研究与实验)
【发表日期】
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2005年2期
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