【摘要】在小学信息技术教学中,教师要发挥微课程的促学功能,丰富教学资源,培育学生的自主能力,促进生生交流,帮助学生构建完善的认知体系。本文主要从导入、讲练、讨论、总结等环节阐述促进小学信息技术微课程教学的有效策略。 【关键词】小学信息技术;微课程;策略 一、导入:激发兴趣,融入活动 教师要从学生的生活中寻找教学素材,创设教学情境,聚拢学生的注意力,引发学生的共鸣。教师要以教学内容为起点,寻求
工程内容:新建1座处理规模为2×10^4m^3/d的污水处理厂及其配套工程;投资总额:1.08亿元;建设周期:2006年-2008年;项目单位:黑龙江省肇源县招商局。
在21世纪,流动性正以崭新的方式改变和定义着人们的日常生活。移动电话和现代物流颠覆了传统的消费方式和生活方式,信息流动、资本流动、人口的城乡流动和全球流动不仅深刻影
海滨木槿(Hibiscus hamabo)绽放于夏季,满树金黄色的花朵向阳开放,给人们的日常生活环境和颜色单调的夏季增添了不少新意,也突显出它独特的观赏价值。本文在对海滨木槿的成活
介绍了课堂思政的重要性及必要性,提出了课程中思政有机融入、课余时间推送正确人生价值、思政教育应理论联系实际等思政进课堂的改革措施。
新时期以来的史学发展所取得的成果,世所共见。在深刻的内在反省和高度对外开放交流的促动下,历史学发展在开拓创新中形成了最具鲜明的时代特色:新领域、新视角、新理论、新
目的评估中医药减少艾滋病患者高效抗逆转录病毒治疗(highly active antiretroviral therapy,HAART)所致胃肠道不良反应的临床疗效及安全性。方法采用随机、多中心、阳性对照
榕江县位于贵州省东南部、都柳江中上游,全县总人口为33.46万人,其中农业人口为28.48万人。由于该县属山区或半山区,且多为少数民族聚居区和边远贫困地区,交通不便、信息闭塞,农民收
自20世纪80年代以来,不少香港作家尝试借助小说赓续历史、重返原乡,从而解决英殖民统治时期留下的两个主要问题:一个是“去历史化”行为;另一个是刻画带有东方主义色彩的香港历史形象,寻根的意识在此彰显。具体到叙事领域,他们将目光聚焦百年殖民史,在城市史、家族史以及个人史叙事中发出自己的声音,以此试图治愈殖民时期留下的“无根症”,在中西文化融合视角下重新思考“香港”的前世今生。追溯作家重建历史向度的努力,既为中国当代文学的“历史叙事”提供新的视野和经验,也有利于巩固地方性精神凝聚力和历史文化认同感,具有重要的现