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新时期下,随着我国教育体系的不断完善,高职教育逐渐受到公众和社会的高度重视。高职院校是为我国输送现代化专业性人才的重要场所,其在三二分段人才培养中却存在一些问题,对高职学生专业技能以及综合素质的提高带来负面影响。在此背景下,本文主要针对三二分段中高职一体化人才培养方案进行分析和探究,希望给予我国教育领域以参考和借鉴。