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现代网络文化给高校教师提供了自由的网络平台，促进了其文化生活，但是现代网络也给高校师德建设带来了一下消极影响。本文主要分析了网络对高校师德建设的影响，并且也阐述了相应的解决对策。
现代网络文化 高校教师 师德建设
一、现代网络对高校师德建设的影响
1.现代网络对高校师德建设的积极影响
（1）现代网络为高校师德建设提供了丰富的资源共享平台
现代互联网经过一系列的发展历程，经过远程终端联机、计算机网络、计算机网络互联和信息高速公路四个阶段的不断发展和推进，现在已经实现了全球范围内的信息资源共享。互联网用户可以利用互联网实现各种超越时空的信息的查找和使用。现代网络最大的特点就是资源共享性，以及共享资源信息的交互性、国际性和便捷性。因而，互联网给高校师德教育提供了丰富的资源共享平台。高校教师可以通过共享网络资源来提高自己的道德素质，以优秀的师德资源来影响自己，改正自己的不足，从而提高自身的素质。
（2）现代网络为高校师德建设提供了多元化的信息和文化
由于现代网络的资源共享性和文化无界性，为高校师德建设提供了多元化的文化和多元化的信息。随着社会的发展和科技的日新月异，各种道德标准、思维方式以及人生观、价值观等也日益多样化，各种道德观念也越来越多元化。而通过现代网络信息传播的便捷性和快速性，高校教师可以通过网络了解到当今世界道德标准的多元化，了解到思维、世界观的多元化，从而避免自己落后于师德建设队伍。并且，道德标准的多元化给高校师德建设也提出了不一样的要求，因此，通过网络高校教师可以掌握到师德的最新动态，从而根据自己的情况有的放矢的进行改正。
（3）现代网络为高校师德建设提供了自由平等张扬个性的场所
现代网络为人类提供了一个自由平等交流的平台，也为高校师德建设提供了一个平等、自由、张扬个性的场所。现代网络为高校师德建设提供了情感与心理的满足感。通过网络机制可以形成一定的激励机制，加强对高校师德建设的舆论监督和社会监督，从而产生极大的激励作用，促进高校师德建设。
2.现代网络对高校师德建设的消极影响
（1）现代网络给高校师德守法文化和伦理政治带来挑战
虽然网络给高校师德建设带来了机遇，有利于促进高校师德的建设，但是网络是一把双刃剑，也会给高校师德建设带来一些负面的影响。网络文化的信息资源都是分散的，也具有很大的主观性和不确定性，而高校师德建设又是追求观念的统一、思想的整合、道德的规范性等目标，这样高度离散性的网络资源与协同标准的高校师德建设存在一定的冲突。网络文化是高度开放的，并且受到西方观念和意识文化渗透，会导致高校师德建设规范的模糊化，凌乱化，从而淡化我国传统文化意识和观念，导致传统的教书育人、为人师表、严谨治学、默默奉献等师德受到严重的挑战。
（2）现代网络给高校师德建设环境与工作环境带来挑战
教师从网络上获得种种信息和资源，这样就给高校师德建设提供了一个全面开放的、过度自由的网络环境。网络文化层次丰富，包含精英文化、流行文化、大众文化和垃圾文化等不同层次的体系，高校教师可以在网络中自由的与人交流，在受到先进道德观念影响时，也难免会受到一些低俗的文化和道德观念的影响。网络信息污染与混杂性给高校师德建设的工作环境和绿色道德环境带来带来严峻的挑战。
（3）现代网络给高校师德文化场景和结构的构建带来挑战
现代网络文化有着高度的混杂性、自由性、层次性。网络文化从形式到内容都丰富多彩，有传统文化、有现代文化、有高雅的道德文化、有低俗的庸俗的道德文化、有本土道德文化、有西方道德文化等等。在表现形式上有文字、图片、视频、语言等。这样就构建了一个多元的立体的网络道德文化体系，但是，由于我国高校师德网络建设还缺乏系统性和规范性，对高校网络师德建设的引导还存在一定的滞后性，这就导致了高校师德建设缺乏应对网络文化层次性、多元化的有效对策，也就是说现代网络给高校师德文化场景和文化结构的构建提出了挑战。
二、现代网络在高校师德建设中的有效应用措施
1.加强现代网络环境和体系的监管，给高校师德建设提供绿色优化的网络环境
正是因为现代网络环境存在高度的自由性，各种信息资源的共享性以及道德文化结构的多元化和层次化等，导致了网络道德的不规范，有的甚至超出了我国道德体系要求和法律的要求标准，从而给高校师德建设提出了严峻的挑战。因此，要切实发挥网络在高校师德建设中的作用，必须加强现代网络环境和网络文化的监管，从法律手段和技术手段来规范网络的道德行为，坚决打击不符合道德的垃圾文化和不健康的思想，净化网络道德环境，从而为高校师德建设提供一个绿色的网络环境，以促进高校师德建设的发展。
2.加强高校教师网络伦理道德教育，发挥教师教育导向的作用
首先，加强教师网络道德观念的教育，让高校教师树立健康科学的网络道德观念。使教师认识到自己的义务与职责所在，增强教师在丰富多样的网络信息中去伪存真、取其精华去其糟粕的能力，避免教师因为网络信息的诱惑而导致的盲目性与失德行为。其次，充分发挥现代网络信息技术的优势，了解和掌握高校教师的思想动态和心理发展趋势。再次，把网络道德作为教师培养的一门必修课程，并且把网络道德引入对教师计算机考核体系中。作为高校的教师必须切实加强网络伦理道德教育，并且加强与学生的网络沟通，对学生的网络道德进行积极的引导，促使形成健康绿色的学校网络氛围，构建安全的网络道德环境，从而全面提升全校师生的网络道德素质。
3.以网络构建高校师德建设文化体系
教师师德的建设对于社会主义接班人的培养和国家的可持续发展起着举足轻重的作用。目前，大量高校教师都涌入到网络文化这个体系，这就为高校教师的师德建设提出了更高的要求。在新形势下，我们要加强师德观念宣传，提升师德建设理念，整合网络资源和社会资源，以网络的形式构造高校教师师德建设文化体系和阵地。
三、结论
高校教师是社会主义文化建设的实践者，高校师德建设不仅是教师道德观念的问题，更是关系到我国社会主义教育事业的成败和人才的质量，直接影响到我国社会主义文化事业的发展兴衰，直接影响到民族的盛衰和国家的繁荣昌盛。而网络文化是一把双刃剑，即给高校师德建设提供了前所未有的机遇，但是也使高校师德建设面临一系列严峻的挑战。因此，加强对现代网络与高校师德建设之间关系的研究具有客观意义和现实价值。
参考文献：
［1］徐保山.网络文化对高校师德建设的影响探析河南教育（高校版）［J］.2009，（2）.
［2］王进.新时期高校师德建设探究［J］.职业时空，2011，（8）.
［3］欧阳俊.新时期高等学校师德建设的思考［J］.高等农业教育，2007，（5）.
［4］肖燕飞.思想政治教育的网络文化环境研究［D］.电子科技大学，2006.
［5］王开新.关于新时期高校师德建设的思考［J］.湖南科技学院学报，2006，（8）.
现代网络文化 高校教师 师德建设
一、现代网络对高校师德建设的影响
1.现代网络对高校师德建设的积极影响
（1）现代网络为高校师德建设提供了丰富的资源共享平台
现代互联网经过一系列的发展历程，经过远程终端联机、计算机网络、计算机网络互联和信息高速公路四个阶段的不断发展和推进，现在已经实现了全球范围内的信息资源共享。互联网用户可以利用互联网实现各种超越时空的信息的查找和使用。现代网络最大的特点就是资源共享性，以及共享资源信息的交互性、国际性和便捷性。因而，互联网给高校师德教育提供了丰富的资源共享平台。高校教师可以通过共享网络资源来提高自己的道德素质，以优秀的师德资源来影响自己，改正自己的不足，从而提高自身的素质。
（2）现代网络为高校师德建设提供了多元化的信息和文化
由于现代网络的资源共享性和文化无界性，为高校师德建设提供了多元化的文化和多元化的信息。随着社会的发展和科技的日新月异，各种道德标准、思维方式以及人生观、价值观等也日益多样化，各种道德观念也越来越多元化。而通过现代网络信息传播的便捷性和快速性，高校教师可以通过网络了解到当今世界道德标准的多元化，了解到思维、世界观的多元化，从而避免自己落后于师德建设队伍。并且，道德标准的多元化给高校师德建设也提出了不一样的要求，因此，通过网络高校教师可以掌握到师德的最新动态，从而根据自己的情况有的放矢的进行改正。
（3）现代网络为高校师德建设提供了自由平等张扬个性的场所
现代网络为人类提供了一个自由平等交流的平台，也为高校师德建设提供了一个平等、自由、张扬个性的场所。现代网络为高校师德建设提供了情感与心理的满足感。通过网络机制可以形成一定的激励机制，加强对高校师德建设的舆论监督和社会监督，从而产生极大的激励作用，促进高校师德建设。
2.现代网络对高校师德建设的消极影响
（1）现代网络给高校师德守法文化和伦理政治带来挑战
虽然网络给高校师德建设带来了机遇，有利于促进高校师德的建设，但是网络是一把双刃剑，也会给高校师德建设带来一些负面的影响。网络文化的信息资源都是分散的，也具有很大的主观性和不确定性，而高校师德建设又是追求观念的统一、思想的整合、道德的规范性等目标，这样高度离散性的网络资源与协同标准的高校师德建设存在一定的冲突。网络文化是高度开放的，并且受到西方观念和意识文化渗透，会导致高校师德建设规范的模糊化，凌乱化，从而淡化我国传统文化意识和观念，导致传统的教书育人、为人师表、严谨治学、默默奉献等师德受到严重的挑战。
（2）现代网络给高校师德建设环境与工作环境带来挑战
教师从网络上获得种种信息和资源，这样就给高校师德建设提供了一个全面开放的、过度自由的网络环境。网络文化层次丰富，包含精英文化、流行文化、大众文化和垃圾文化等不同层次的体系，高校教师可以在网络中自由的与人交流，在受到先进道德观念影响时，也难免会受到一些低俗的文化和道德观念的影响。网络信息污染与混杂性给高校师德建设的工作环境和绿色道德环境带来带来严峻的挑战。
（3）现代网络给高校师德文化场景和结构的构建带来挑战
现代网络文化有着高度的混杂性、自由性、层次性。网络文化从形式到内容都丰富多彩，有传统文化、有现代文化、有高雅的道德文化、有低俗的庸俗的道德文化、有本土道德文化、有西方道德文化等等。在表现形式上有文字、图片、视频、语言等。这样就构建了一个多元的立体的网络道德文化体系，但是，由于我国高校师德网络建设还缺乏系统性和规范性，对高校网络师德建设的引导还存在一定的滞后性，这就导致了高校师德建设缺乏应对网络文化层次性、多元化的有效对策，也就是说现代网络给高校师德文化场景和文化结构的构建提出了挑战。
二、现代网络在高校师德建设中的有效应用措施
1.加强现代网络环境和体系的监管，给高校师德建设提供绿色优化的网络环境
正是因为现代网络环境存在高度的自由性，各种信息资源的共享性以及道德文化结构的多元化和层次化等，导致了网络道德的不规范，有的甚至超出了我国道德体系要求和法律的要求标准，从而给高校师德建设提出了严峻的挑战。因此，要切实发挥网络在高校师德建设中的作用，必须加强现代网络环境和网络文化的监管，从法律手段和技术手段来规范网络的道德行为，坚决打击不符合道德的垃圾文化和不健康的思想，净化网络道德环境，从而为高校师德建设提供一个绿色的网络环境，以促进高校师德建设的发展。
2.加强高校教师网络伦理道德教育，发挥教师教育导向的作用
首先，加强教师网络道德观念的教育，让高校教师树立健康科学的网络道德观念。使教师认识到自己的义务与职责所在，增强教师在丰富多样的网络信息中去伪存真、取其精华去其糟粕的能力，避免教师因为网络信息的诱惑而导致的盲目性与失德行为。其次，充分发挥现代网络信息技术的优势，了解和掌握高校教师的思想动态和心理发展趋势。再次，把网络道德作为教师培养的一门必修课程，并且把网络道德引入对教师计算机考核体系中。作为高校的教师必须切实加强网络伦理道德教育，并且加强与学生的网络沟通，对学生的网络道德进行积极的引导，促使形成健康绿色的学校网络氛围，构建安全的网络道德环境，从而全面提升全校师生的网络道德素质。
3.以网络构建高校师德建设文化体系
教师师德的建设对于社会主义接班人的培养和国家的可持续发展起着举足轻重的作用。目前，大量高校教师都涌入到网络文化这个体系，这就为高校教师的师德建设提出了更高的要求。在新形势下，我们要加强师德观念宣传，提升师德建设理念，整合网络资源和社会资源，以网络的形式构造高校教师师德建设文化体系和阵地。
三、结论
高校教师是社会主义文化建设的实践者，高校师德建设不仅是教师道德观念的问题，更是关系到我国社会主义教育事业的成败和人才的质量，直接影响到我国社会主义文化事业的发展兴衰，直接影响到民族的盛衰和国家的繁荣昌盛。而网络文化是一把双刃剑，即给高校师德建设提供了前所未有的机遇，但是也使高校师德建设面临一系列严峻的挑战。因此，加强对现代网络与高校师德建设之间关系的研究具有客观意义和现实价值。
参考文献：
［1］徐保山.网络文化对高校师德建设的影响探析河南教育（高校版）［J］.2009，（2）.
［2］王进.新时期高校师德建设探究［J］.职业时空，2011，（8）.
［3］欧阳俊.新时期高等学校师德建设的思考［J］.高等农业教育，2007，（5）.
［4］肖燕飞.思想政治教育的网络文化环境研究［D］.电子科技大学，2006.
［5］王开新.关于新时期高校师德建设的思考［J］.湖南科技学院学报，2006，（8）.