【摘 要】
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思想政治教学的实践中,能否有效激活课堂主体,直接影响着思想品德课的高效性和教学质量。学生自主合作探究学习方式是一种有效的课堂教学组织方式,它充分发挥学生的主体作用,
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思想政治教学的实践中,能否有效激活课堂主体,直接影响着思想品德课的高效性和教学质量。学生自主合作探究学习方式是一种有效的课堂教学组织方式,它充分发挥学生的主体作用,调动了学生的积极性,提高了课堂效率。本文主要从以下三个方面进行阐述:科学规划"自主学习",培养学生学习的自主意识和自主能力。构建科学的合作小组,充分利用"合作学习"。培养学生探究问题的能力,让学生学会探究。
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