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摘要：中华民族以“礼仪之邦”著称于世，重视文明礼仪教育是我国教育的本质特征之一。随着中国经济的发展，农村主要劳动力转移到城市，使得农村留守儿童数量逐年增加，就目前来看，农村留守儿童的文明礼仪并不是很好。因此，需要学校与家庭、社会、政府互相配合，培养其良好的文明礼仪习惯，让他们做一个有素质的人。
关键词：留守儿童 文明礼仪 习惯
中国著名的大教育家孔子曾说“不学礼，无以立”，“学礼则品节详明，而德性坚定，故能立”。而古希腊哲学家亚历士多德也曾说过：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。可见礼仪文明习惯的重要性。文明礼仪习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。因此，培养儿童的文明礼仪习惯至关重要。
一、学校教育是培养留守儿童文明礼仪习惯的主要途径
学校将文明礼仪教育纳入地方课程计划，开设文明礼仪课程，同时派出优秀老师进修文明礼仪方面的课程，从而较为全面、系统地向农村地区传授文明礼仪的相关知识，规范并落实礼仪训练。学校设置“文明礼仪大讲堂”，定期邀请文明礼仪专家及优秀教师为留守儿童举办文明礼仪专题讲座，接受高层面礼仪洗礼，感受贴近文明熏陶，使得留守儿童的成长环境变得更加健康文明。
学校可以通过开展文明礼仪知识竞赛、演讲比赛、情景表演等实践等主题活动，为学生搭起培养和展示文明礼仪风采的舞台，从活动中受到教育和熏陶。学校可以定期组织留校留守儿童观看文明礼仪相关视频。同时在全校內开展“三讲活动”，引导学生每天说“你好”“不好意思”“谢谢”等文明用语，使留守儿童处于一个文明的环境中。学校可以建立留守儿童档案，制定留守儿童结对帮扶制度，安排老师与留守儿童结对子，定期与留守儿童谈心交流、上门家访，帮助留守儿童解决学习和生活问题，使得留守儿童的心声有人倾听，快乐有人分享，错误的言行有人纠正，偏激的情绪有人疏导，缺失的亲情有人弥补，在教师的细心呵护下养成良好的文明礼仪习惯。
校园环境文化往往体现出了一个学校的教育理念。文明礼仪教育的开展中，学校要注意打造富有礼仪教育特色的校园环境，以环境熏陶人、激励人、塑造人、感染人，让干净、优雅、文明的校园文化环境发挥出积极的作用。比如，规范师生的文明行为，陶冶学生的道德情操等，都会产生潜移默化的影响。学校每个班级都在相应的位置创建宣传栏，其中包括文明礼仪之星、文明礼仪小故事、文明礼仪口诀等。在教室的长廊上，悬挂名人的画像和关于文明礼貌的名言警句等，让每一角落都体现出文明礼仪的气息。师生置身在这样的环境中，得到了精
神的陶冶，同时也得到了积极向上的精神激励，让留守儿童等学生逐渐自觉养成了良好行为习惯。
二、家校联动是加强留守儿童文明礼仪习惯的必要途径
由于监管留守儿童的祖父母、外祖父母的认识或者知识不够，需要学校在提高隔代家长认识、丰富他们知识、教育方法上下功夫。办好家长教育培训活动，学校利用好每学期的家长会，将学生家长，尤其是留守儿童的隔代家长请到学校，让他们看学生的文明礼仪成果，听老师讲述文明礼仪之星的典型事例，感受文明礼仪的重要性，掌握一定的文明礼仪知识，从而较好地配合学校做好留守儿童的文明礼仪教育。
学校利用寒暑假，组织领导、教师开展“进村帮扶”活动，把“文明礼仪大讲堂”“家庭教育培训会”开到农村屯组、留守儿童家门，在村组院唱响文明礼仪之歌。教师每学期深人到结对留守儿童家中一至两次，面对面地给隔代传授文明礼仪知识，提出教育孩子的建议。
学校定期开展文明礼仪优秀家长评选活动。通过评选和表彰优秀家长，让一些家长学习优秀家长教育方法，促进家长积极参加文明礼仪教育活动，激励更多家长像学生一样讲文明、懂礼仪，在家庭、社会形成崇尚文明礼仪的风尚。
三、社會应该加强对留守儿童的关注
留守儿童的教育问题是一个复杂的、综合的社会问题，需要全社会的共同努力，单单依靠教育主管部门和学校往往很难彻底解决。一，社会的一些相关机构如志愿团体可以与学校、村委会共同构建留守儿童监护和教育体系；二，社会可以举办培训班，帮助这些照顾留守儿童的监护人学习家教方法，接受新观念，更好地教育孩子，促进孩子的成长。
四、政府部门要有所作为
留守儿童教育问题需要政府部门的大力支持。国家政府应该不断完善相关的法律法规，保证农村留守儿童接受中华文明礼仪教育的权利，切实维护留守儿童的合法权益。政府提高对农村留守儿童的关注度，增加对文明礼仪习惯等方面教育经费的投入，邀请礼仪教师到学校、乡镇讲课；为留守儿童提供免费书屋、免费生活用品等，丰富留守儿童的生活。
留守儿童文明礼仪养成教育，对于教育工作者来说，既是自身职业要求，也是职业挑战。崇尚礼仪，培养传承中华文明礼仪的新一代，需要学校与家庭、社会、政府互相配合、共同努力，才能收到更好的教育效果。
参考文献：
[1]瞿明胜. 谈留守儿童文明礼仪的养成[J]. 教育文汇， 2015（12）：16-17
[2]魏东. 农村留守儿童文明礼仪习惯培养策略[J]. 科学咨询（教育科研），2014（07）：19
关键词：留守儿童 文明礼仪 习惯
中国著名的大教育家孔子曾说“不学礼，无以立”，“学礼则品节详明，而德性坚定，故能立”。而古希腊哲学家亚历士多德也曾说过：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。可见礼仪文明习惯的重要性。文明礼仪习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。因此，培养儿童的文明礼仪习惯至关重要。
一、学校教育是培养留守儿童文明礼仪习惯的主要途径
学校将文明礼仪教育纳入地方课程计划，开设文明礼仪课程，同时派出优秀老师进修文明礼仪方面的课程，从而较为全面、系统地向农村地区传授文明礼仪的相关知识，规范并落实礼仪训练。学校设置“文明礼仪大讲堂”，定期邀请文明礼仪专家及优秀教师为留守儿童举办文明礼仪专题讲座，接受高层面礼仪洗礼，感受贴近文明熏陶，使得留守儿童的成长环境变得更加健康文明。
学校可以通过开展文明礼仪知识竞赛、演讲比赛、情景表演等实践等主题活动，为学生搭起培养和展示文明礼仪风采的舞台，从活动中受到教育和熏陶。学校可以定期组织留校留守儿童观看文明礼仪相关视频。同时在全校內开展“三讲活动”，引导学生每天说“你好”“不好意思”“谢谢”等文明用语，使留守儿童处于一个文明的环境中。学校可以建立留守儿童档案，制定留守儿童结对帮扶制度，安排老师与留守儿童结对子，定期与留守儿童谈心交流、上门家访，帮助留守儿童解决学习和生活问题，使得留守儿童的心声有人倾听，快乐有人分享，错误的言行有人纠正，偏激的情绪有人疏导，缺失的亲情有人弥补，在教师的细心呵护下养成良好的文明礼仪习惯。
校园环境文化往往体现出了一个学校的教育理念。文明礼仪教育的开展中，学校要注意打造富有礼仪教育特色的校园环境，以环境熏陶人、激励人、塑造人、感染人，让干净、优雅、文明的校园文化环境发挥出积极的作用。比如，规范师生的文明行为，陶冶学生的道德情操等，都会产生潜移默化的影响。学校每个班级都在相应的位置创建宣传栏，其中包括文明礼仪之星、文明礼仪小故事、文明礼仪口诀等。在教室的长廊上，悬挂名人的画像和关于文明礼貌的名言警句等，让每一角落都体现出文明礼仪的气息。师生置身在这样的环境中，得到了精
神的陶冶，同时也得到了积极向上的精神激励，让留守儿童等学生逐渐自觉养成了良好行为习惯。
二、家校联动是加强留守儿童文明礼仪习惯的必要途径
由于监管留守儿童的祖父母、外祖父母的认识或者知识不够，需要学校在提高隔代家长认识、丰富他们知识、教育方法上下功夫。办好家长教育培训活动，学校利用好每学期的家长会，将学生家长，尤其是留守儿童的隔代家长请到学校，让他们看学生的文明礼仪成果，听老师讲述文明礼仪之星的典型事例，感受文明礼仪的重要性，掌握一定的文明礼仪知识，从而较好地配合学校做好留守儿童的文明礼仪教育。
学校利用寒暑假，组织领导、教师开展“进村帮扶”活动，把“文明礼仪大讲堂”“家庭教育培训会”开到农村屯组、留守儿童家门，在村组院唱响文明礼仪之歌。教师每学期深人到结对留守儿童家中一至两次，面对面地给隔代传授文明礼仪知识，提出教育孩子的建议。
学校定期开展文明礼仪优秀家长评选活动。通过评选和表彰优秀家长，让一些家长学习优秀家长教育方法，促进家长积极参加文明礼仪教育活动，激励更多家长像学生一样讲文明、懂礼仪，在家庭、社会形成崇尚文明礼仪的风尚。
三、社會应该加强对留守儿童的关注
留守儿童的教育问题是一个复杂的、综合的社会问题，需要全社会的共同努力，单单依靠教育主管部门和学校往往很难彻底解决。一，社会的一些相关机构如志愿团体可以与学校、村委会共同构建留守儿童监护和教育体系；二，社会可以举办培训班，帮助这些照顾留守儿童的监护人学习家教方法，接受新观念，更好地教育孩子，促进孩子的成长。
四、政府部门要有所作为
留守儿童教育问题需要政府部门的大力支持。国家政府应该不断完善相关的法律法规，保证农村留守儿童接受中华文明礼仪教育的权利，切实维护留守儿童的合法权益。政府提高对农村留守儿童的关注度，增加对文明礼仪习惯等方面教育经费的投入，邀请礼仪教师到学校、乡镇讲课；为留守儿童提供免费书屋、免费生活用品等，丰富留守儿童的生活。
留守儿童文明礼仪养成教育，对于教育工作者来说，既是自身职业要求，也是职业挑战。崇尚礼仪，培养传承中华文明礼仪的新一代，需要学校与家庭、社会、政府互相配合、共同努力，才能收到更好的教育效果。
参考文献：
[1]瞿明胜. 谈留守儿童文明礼仪的养成[J]. 教育文汇， 2015（12）：16-17
[2]魏东. 农村留守儿童文明礼仪习惯培养策略[J]. 科学咨询（教育科研），2014（07）：19