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＜正＞本文根据上汽大众某项目的实际情况，介绍了车顶超高速激光钎焊的工艺方案和设备性能。据此，对焊接参数和焊缝缺陷的形成进行了深入解读，旨在揭示实现110 mm/s速度下激光钎焊所需的前提条件和调试方法，以及相关的经验数据。本文展示了项目实验过程和研究成果，并对这一课题进行了总结。
白车身超高速激光钎焊技术探索
【摘 要】
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＜正＞本文根据上汽大众某项目的实际情况，介绍了车顶超高速激光钎焊的工艺方案和设备性能。据此，对焊接参数和焊缝缺陷的形成进行了深入解读，旨在揭示实现110 mm/s速度下激光钎焊所需的前提条件和调试方法，以及相关的经验数据。本文展示了项目实验过程和研究成果，并对这一课题进行了总结。
【机 构】
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汽车制造业
【出 处】
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汽车制造业
【发表日期】
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2023年01期
其他文献
＜正＞水是生命的源泉,近年来,随着社会和经济的发展,水源受到不同程度污染,水质问题尤其是农村饮用水安全问题备受国家和社会关注,成为国家重点解决的民生问题[1-3]。很多文献报道,饮用水卫生安全问题与介水传染病暴发、流行密切相关[4-6]。近年来,农村生活饮用水,
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对比研究了激光螺旋点焊和电阻点焊工艺对DC06镀锌钢接头成形、微观组织和力学性能（显微硬度和剪切性能）的影响规律.结果表明,两种工艺均能获得成形良好的焊接接头,激光螺旋焊接头微观组织主要为铁素体（F）和少量渗碳体（Fe3C）;电阻点焊接头微观组织主要为贝氏体（B）和铁素体（F）.由于内外散热不均匀,激光螺旋点焊熔核区中心形成不同硬度的等轴晶,周围为具有明显取向的柱状晶,硬度值为130～160 HV
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目的：通过对淄博市淄川区2020—2022年生活饮用水微生物检测结果进行分析，为提高饮用水水质及卫生防护提供科学依据。方法：按照《生活饮用水卫生标准》（GB/T 5749—2006）进行结果判定，对2020—2022年淄川区生活饮用水微生物检测结果进行分析。结果：2020—2022年检测枯水期和丰水期生活饮用水共246份，微生物合格份数为228份（92.68%）;2020—2022年水样微生物合格
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＜正＞《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标2022年版”）强化育人导向,将学科核心素养作为学科育人目标,落实立德树人的根本任务,明确了“为什么教”,加强了“教什么”“怎么教”“教到什么程度”的指导,提出要实现“教学评一致性”。[1]美国教育心理学家科恩最早提出“教学一致性”,他用一致性概念来替代教学中的某些设计条件与预期的教学过程、教学结果之间的匹配程度,并且通过研究发现,教学
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为了使饮用水水质满足饮用标准,技术人员应通过一系列的水质检测措施明确饮用水水质情况,判断饮用水水质能否满足饮用要求。但目前,饮用水水质检测过程中仍存在不足之处,这就使得加强相关理论研究显得尤为重要。本文总结了饮用水检测工作的积极意义,讨论影响饮用水水质的主要因素及应对方法,分析饮用水水质检测工作主要内容,提出饮用水水质检测过程中存在的不足之处及一系列解决方法,以供参考。
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经济高速发展和生活质量不断提高促使饮用水安全问题备受关注。管道饮用水中微生物污染水平与公共卫生紧密相关。为保证良好的水质,分配管网中饮用水质量常被定期监测,然而供水管网末端饮用水的入户局限性和频繁滞留,常导致水质恶化和微生物污染。微生物组分析已被用于研究微生物群落结构、功能及其与环境间的相互作用。因此,探究影响管网末端饮用水微生物污染的潜在因素,将有助于了解饮用水中微生物污染机制,制定有效的预防策
学位
采用焊接试验与焊接数值仿真相结合的方法对镀锌钢板CuSi3焊丝激光钎焊焊接温度场进行研究，使用高斯面热源和旋转高斯体热模型构成的组合热源模型对温度场数值模型进行计算，根据试验和数值计算结果分析激光钎焊过程中焊接线能量对接头显微组织及温度场分布的影响规律。焊接接头母材区主要为尺寸均匀的细密等轴晶，而焊接热影响区主要为垂直于温度场等温线并朝向热源方向生长的柱状晶，柱状晶的宽度随着靠近热源在不断生长；随
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目的:探讨康复运动知信行在经皮冠状动脉介入术（PCI）术后病人社会支持与运动恐惧间的中介效应及屈服的调节效应，以便后期制订干预措施。方法:选取青岛市某三级甲等医院门诊复查的239例PCI术后病人为研究对象，采用一般资料调查表、社会支持评定量表、康复运动知信行问卷、心脏病病人运动恐惧量表以及医学应对方式问卷进行调查。采用SPSS 26.0软件中的PEOCESS进行分析。结果:社会支持对运动恐惧的负向
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二项式系数至今已有大约一千年的历史.二项式系数与Bernoulli数,Cata-lan数,Fibonacci数以及许多组合问题有着非常密切的联系.二项式系数（x3）与（x2）又分别称为四面体数与三角形数,是从毕达哥拉斯时代开始人们就关心的两种有形数[4].许多数学家热衷于寻找那些同时是两种有形数的正整数. E. T. Avanesov [2]在1967年得到方程（x3）=（y2）,仅有3个非
学位
目的 探讨基于认知适应理论的健康教育在老年慢性心力衰竭患者中的应用效果。方法 选取2021年1月-12月心血管内科收治的87例老年慢性心力衰竭患者为研究对象，按照入院顺序，将2021年1月-6月入院的43例患者设为对照组，将2021年7月-12月入院的44例患者设为观察组。对照组行常规健康教育，观察组实施基于认知适应理论的健康教育。比较2组运动恐惧、运动自我效能及医学应对方式。结果 干预后，观察组
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