武汉某小学一年级某班主任，为了发扬“在管理中成长”的班级管理理念，竟然为全班每一个同学都安排了一个班干部的职位。除了班长、副班长、文体劳动纪律组织委员和各组组长这些常规配置之外，还有一些令人大开眼界的岗位：电灯管理员、上厕所排队管理员（男、女）以及电扇管理员、毛巾管理员、雨伞管理员……
　　 一个才小学一年级的班级里，竟然全班同学“清一色”都是班干部，这样“人人为官”的班级实属罕见。
　　 众所周知，一个班级四五十人中，班主任根据班级情况，推选一小部分优秀的学生担任班长、副班长、学习委员等班干部，一方面是为了培养学生的服务水平和服务能力，提高学生为他人服务的意识，同时也起到锻炼的作用;另一方面也是为了分担班主任的繁重工作，起到班主任助手的角色。
　　 笔者想，这些“官”孩子自己恐怕并没有这样大的“官瘾”吧？其实仔细深究，就是家长的“官本位”意识在作祟。一些家长认为，孩子在学校里能谋上一官半职，就有机会评上优秀班干部或三好学生，今后的升学就有了一块分量较重的“敲门砖”，毕业后还能有更多的“好处”等着。正因为家长们的过度关注，使得有些学校的班干部竞选被功利化了。以至于一些孩子刚上幼儿园就当上“官”了，许多孩子还稚气未脱，就摆起了“官架子”，在其他同学面前俨然一副盛气凌人的姿态，动辄以“一把手”的口气吩咐其他同学做这干那。试想，今后走上社会，走上工作岗位，一旦失去了“官位”，或一旦没有达到“做上官”的目的，那将会带来怎样的后果呢？
　　 作为家长，我们应该正确引导孩子的“为官”意识，不应该片面地强调“官位”，更不应该让孩子从小养成把“做官”作为唯一的追求目标。而作为老师，更应担负起教书育人的职责和义务，要在学生中强调人人都是班级的管理者，而不是只有“做官”了才去负起责任。同时，学校也应担当起引领社会风气的责任，杜绝社会上的那种“官位”至上的不正之风，还校园一个清新、纯洁的良好氛围。
　　 但愿一個班级“人人为官”只是“个案”，不会成为一股歪风而“吹”坏了孩子们纯洁的思想。
　　【素材解读】
　　 在学校里，一个班级的管理，需要学生人人参与，各项工作也都需要分工负责。不过要正面地健康地教育学生，淡化权力意识，要培养学生的服务意识、责任意识。这样既能使人人都参与班级的工作，锻炼学生的能力，也能避免使学生从小受到“官本位”思想的影响。
　　【适用话题】
　　 责任意识、“官本位”思想、教育的方式……