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【摘要】高职院校在进行商务英语授课时，需要确定合理化的专业人才培养计划，才能够保证所培养的人才能够符合社会发展需要，在激烈的社会竞争中处于有利地位，所谓高职商务英语需要对专业人才的培养进行合理定位。高职商务英语在进行人才培养是，确定的目标培养方向能够为未来的教学工作提供明确的目标，教师在进行教学过程当中，认清高职学生的特点，把握清楚商务英语的主要特征，同时掌握相关的教学原则具有十分重要的意义。
【关键词】商务英语 专业人才 培养 定位研究
随着经济全球化的到来，各国在进行国际贸易的时候通常都会采用国际上通用的商务英语进行谈判。商务英语具有它自身的特色，在运用商务英语进行翻译的时候，一定要明确好商务英语的语言特点以及和其他语言之间的差异性。所以针对商务英语一定要准确了解它所具有的特征和语言习惯，争取提高翻译的准确性，尽量减少贸易纠纷的发生，为此需要培养出专业化的人才，才能够满足所有方面的要求。
一、商务英语的界定
商务英语它本身是一门对立的英语学科，它是普通英语在社会功能作用下的一种变体，它专门应用在商务活动中。商务英语本身有很多方面的作用，主要的作用体现在营造商业范围、进行商务信息的沟通和谈判以及促进世界各地的贸易发展等，在它不断的发展和完善过程中越来越受到人们的重视，尤其是社会语言学家以及广大学者，社会语言学其实就是从社会科学的角度和语境的角度以及语言的使用当其他的方面来研究社会性质和差异性。随着我国经济的不断发展以及加入WTO之后，我国和其他国家之间的贸易交流也变得越来越频繁，商务英语作用贸易的专用语言自然在我国应用的范围也变得越来愈大。
二、高职商务英语专业特点
在我国，商务英语专业是我国新兴的一门综合性质很强的课程，最近这几年以来，关于商务英语的教学和研究在各大院校已经掀起了一个热潮。国际商务英语是体现英语重要功能的一种变形，已经逐渐体现出了它强大的生命力，同时它也具有非常强的普及性与应用性。当前我国已经有400多所大专院校开设了国际商务英语课程，或者建立了专门的国际商务英语学科，基本上所有主要的外语院校或者经济贸易类院校不仅招收商务英语专业的专科生、本科生，同时还招收这一专业的硕士研究生。在我国高职院校的国际商务英语已经是一个非常被人们所熟知的词语，就在本科的商务英语教学来看，教学和研究已经到达了已经非常的高度，不过从高职的商务英语教学来看，不论是教学还是研究都是十分的落后。笔者从以下几个方面来分析高职商务英语的特点：从专业特点来看，高职的商务英语专业它是一个英语专业，要求所培育的人才一定要具有十分优秀的语言能力，它需要将英语作为学习的根本，具备英语专业学生所具有的所有特点，再者该专业是一门专业用途十分强的学科，教学比较倾向于语言活动和言语功能，教学的目的是为了用于社会活动；从高职高专学生的基本特点来看，他们的各方面素质都差于本科生，学生的学习氛围及学习目的和本科生具有很大的差别，在教学的软硬件设施方面都比较落后，教学模式、教师基本素质以及教学方法等多个方面都和本科有不少差距，进步空间非常大。
三、高职商务英语专业人才培养目标
高职商务英语以培养学生的学习能力和交际能力作为教学目标，借助科学合理的教学方法、配套的教学设施、专业的教师团队来实现培养学生能够在一定的工作环境当中应用英语进行交际的目的。从高职商务英语人才培养目标来看，它的教学目的不单单是要让学生能够了解和英语相关的专业基础知识还需要培养学生在未来的国际商务活动中运用英语进行工作，进行有效的商务沟通的基本能力，能够将商务应用作为一种处理实际问题的工具。关于高职商务英语专业人才培养目标，其中有明确的规定：培养具有扎实英语语言基础、能够掌握宽泛的商贸知识并且能够熟练使用现代办公设备、能够胜任金融、外贸、外事涉及到商务和翻译的复合应用型专业商务英语人才。这一人才培养目标是完全根据高职院校的学生特点以及学科的具体要求进行设定的，能够充分满足就业方面的要求。
四、高职商务英语专业人才培养定位
从培养规格来看，该专业需要帮助学生掌握扎实的英语语言基础知识，并且还需要具备非常优秀的英语交际能力，能够掌握比较广泛的商贸知识，具有使用现代办公软件的良好能力，其中英语语言基础是指要在英语的“听说读写”各个方面都具备很强的能力。
从培养模式来看，高职商务英语专业人才的培养模式可以总结为“宽、厚、活”的三维能力模式，宽指的是基础能力宽泛，厚指的专业技能，活指的岗位适应能力，在商务专业知识的学习过程中，需要不断强化语言能力，充分突出该专业复合型人才的特色，在进行课程教学时一定要重视对学生实践能力的培养，需要根据市场需要对课程内容进行灵活变动，增强学生专业技能和竞争能力。
从课程设置来看，因为课程设计是培养目标的重要体现，是实现培养目标的最根本途径，所以高职商务英语专业在进行课程设置时一定要按照相关的规范要求，把培养专业型、复合型人才作为最终的培养目标，课程内容要能够保护提升学生应用能力、实践能力。
综上所述，高职商务英语人才培养目标的确立会直接关系到未来学生处理面临工作问题的能力，决定了学生能否在国家商务环境当中对所学知识进行充分的应用。所以确定高职商务英语专业人才的合理培养目标具有非常重要的意义，合理明确的人才培养目标能够为平时的教学工作提供明确的目标。同时明确教学原则有利于帮助指导教学活动的顺利进行，争取学校能够早日实现人才培养的目标。
参考文献：
[1]黄光芬，程颖.高职商务英语专业人才培养目标及教学原则[J].外国语文，2012，01：124-127.
【关键词】商务英语 专业人才 培养 定位研究
随着经济全球化的到来，各国在进行国际贸易的时候通常都会采用国际上通用的商务英语进行谈判。商务英语具有它自身的特色，在运用商务英语进行翻译的时候，一定要明确好商务英语的语言特点以及和其他语言之间的差异性。所以针对商务英语一定要准确了解它所具有的特征和语言习惯，争取提高翻译的准确性，尽量减少贸易纠纷的发生，为此需要培养出专业化的人才，才能够满足所有方面的要求。
一、商务英语的界定
商务英语它本身是一门对立的英语学科，它是普通英语在社会功能作用下的一种变体，它专门应用在商务活动中。商务英语本身有很多方面的作用，主要的作用体现在营造商业范围、进行商务信息的沟通和谈判以及促进世界各地的贸易发展等，在它不断的发展和完善过程中越来越受到人们的重视，尤其是社会语言学家以及广大学者，社会语言学其实就是从社会科学的角度和语境的角度以及语言的使用当其他的方面来研究社会性质和差异性。随着我国经济的不断发展以及加入WTO之后，我国和其他国家之间的贸易交流也变得越来越频繁，商务英语作用贸易的专用语言自然在我国应用的范围也变得越来愈大。
二、高职商务英语专业特点
在我国，商务英语专业是我国新兴的一门综合性质很强的课程，最近这几年以来，关于商务英语的教学和研究在各大院校已经掀起了一个热潮。国际商务英语是体现英语重要功能的一种变形，已经逐渐体现出了它强大的生命力，同时它也具有非常强的普及性与应用性。当前我国已经有400多所大专院校开设了国际商务英语课程，或者建立了专门的国际商务英语学科，基本上所有主要的外语院校或者经济贸易类院校不仅招收商务英语专业的专科生、本科生，同时还招收这一专业的硕士研究生。在我国高职院校的国际商务英语已经是一个非常被人们所熟知的词语，就在本科的商务英语教学来看，教学和研究已经到达了已经非常的高度，不过从高职的商务英语教学来看，不论是教学还是研究都是十分的落后。笔者从以下几个方面来分析高职商务英语的特点：从专业特点来看，高职的商务英语专业它是一个英语专业，要求所培育的人才一定要具有十分优秀的语言能力，它需要将英语作为学习的根本，具备英语专业学生所具有的所有特点，再者该专业是一门专业用途十分强的学科，教学比较倾向于语言活动和言语功能，教学的目的是为了用于社会活动；从高职高专学生的基本特点来看，他们的各方面素质都差于本科生，学生的学习氛围及学习目的和本科生具有很大的差别，在教学的软硬件设施方面都比较落后，教学模式、教师基本素质以及教学方法等多个方面都和本科有不少差距，进步空间非常大。
三、高职商务英语专业人才培养目标
高职商务英语以培养学生的学习能力和交际能力作为教学目标，借助科学合理的教学方法、配套的教学设施、专业的教师团队来实现培养学生能够在一定的工作环境当中应用英语进行交际的目的。从高职商务英语人才培养目标来看，它的教学目的不单单是要让学生能够了解和英语相关的专业基础知识还需要培养学生在未来的国际商务活动中运用英语进行工作，进行有效的商务沟通的基本能力，能够将商务应用作为一种处理实际问题的工具。关于高职商务英语专业人才培养目标，其中有明确的规定：培养具有扎实英语语言基础、能够掌握宽泛的商贸知识并且能够熟练使用现代办公设备、能够胜任金融、外贸、外事涉及到商务和翻译的复合应用型专业商务英语人才。这一人才培养目标是完全根据高职院校的学生特点以及学科的具体要求进行设定的，能够充分满足就业方面的要求。
四、高职商务英语专业人才培养定位
从培养规格来看，该专业需要帮助学生掌握扎实的英语语言基础知识，并且还需要具备非常优秀的英语交际能力，能够掌握比较广泛的商贸知识，具有使用现代办公软件的良好能力，其中英语语言基础是指要在英语的“听说读写”各个方面都具备很强的能力。
从培养模式来看，高职商务英语专业人才的培养模式可以总结为“宽、厚、活”的三维能力模式，宽指的是基础能力宽泛，厚指的专业技能，活指的岗位适应能力，在商务专业知识的学习过程中，需要不断强化语言能力，充分突出该专业复合型人才的特色，在进行课程教学时一定要重视对学生实践能力的培养，需要根据市场需要对课程内容进行灵活变动，增强学生专业技能和竞争能力。
从课程设置来看，因为课程设计是培养目标的重要体现，是实现培养目标的最根本途径，所以高职商务英语专业在进行课程设置时一定要按照相关的规范要求，把培养专业型、复合型人才作为最终的培养目标，课程内容要能够保护提升学生应用能力、实践能力。
综上所述，高职商务英语人才培养目标的确立会直接关系到未来学生处理面临工作问题的能力，决定了学生能否在国家商务环境当中对所学知识进行充分的应用。所以确定高职商务英语专业人才的合理培养目标具有非常重要的意义，合理明确的人才培养目标能够为平时的教学工作提供明确的目标。同时明确教学原则有利于帮助指导教学活动的顺利进行，争取学校能够早日实现人才培养的目标。
参考文献：
[1]黄光芬，程颖.高职商务英语专业人才培养目标及教学原则[J].外国语文，2012，01：124-127.