【摘 要】
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近几年来,技工学校数学课教师与专业课教师之间存在着自我封闭、各自为政的现象。部分数学课教师忽视了数学的针对性、重要性;忽视了不同的专业对数学的要求的差异,认为数学
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近几年来,技工学校数学课教师与专业课教师之间存在着自我封闭、各自为政的现象。部分数学课教师忽视了数学的针对性、重要性;忽视了不同的专业对数学的要求的差异,认为数学课教学没有必要与专业课教师协商,仅凭一本教材和几本教学参考书一教到底,这在一定程度上影响了整体教学效果。数学是技工学校学生应掌握而又较
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