【摘 要】
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很多高职高专院校在英语教学实践中实行了分级教学,但往往理论研究存在不足。因此,本文从古今教育理论、素质教育要求、语言输入学说和效用差异理论四方面重点探讨了高职英语
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很多高职高专院校在英语教学实践中实行了分级教学,但往往理论研究存在不足。因此,本文从古今教育理论、素质教育要求、语言输入学说和效用差异理论四方面重点探讨了高职英语分级教学的理论依据,旨在从理论上完善对高职英语分级教学的研究。
Many higher vocational colleges practice teaching in different levels in English teaching practice, but often lack of theoretical research. Therefore, this essay mainly discusses the theoretical basis of the English classified teaching in higher vocational education from four aspects: ancient and modern education theory, quality education requirement, linguistic input theory and utility difference theory, aiming to improve the theoretical research of higher vocational English graduation teaching theoretically.
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