【摘 要】
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当前许多语文教师都较为重视学生生活经验的语文课程价值。学生生活经验对学生来说具有熟悉感和亲切感,且蕴含了能动性,它可以成为语文课程实施过程中的一个极为有利的因素。
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当前许多语文教师都较为重视学生生活经验的语文课程价值。学生生活经验对学生来说具有熟悉感和亲切感,且蕴含了能动性,它可以成为语文课程实施过程中的一个极为有利的因素。但是另一方面,学生生活经验却因肤浅性、松散性、大众性等固有缺陷,致使基于学生生活经验解读文本时经常暴露出种种不足。基于此,在实践中,一方面应努力促进学生生活经验参与语文课程,另一方面应实现教师对学生经验参与语文课程的必要主导。
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