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建构主义在当前教育界甚为流行,但由于其自身的复杂性,亦常令人感到困惑.知识的 “ 人类创造”是建构主义的划界标准,公共学科知识与个人知识的建构是建构主义研究的两个理论维度,其中个人知识的建构又分为认知建构主义与社会建构主义两个方向.建构主义不是一个学术派别,而是对很多种观点不尽相同的建构主义理论的统称,因此保持理论维度间的相对独立是很有必要的.