论文部分内容阅读
摘要：我国有着很多的传统节日，节日文化是非常丰富的，是我们传统民族文化的重要组成部分，也是我们发扬民族精神、民族特性，提高民族凝聚力的重要途径，对于课堂教学也是有着很大的影响的。幼儿园教学也应该重视对于传统节日文化的传播与教育，要让幼儿了解我们的传统节日文化，要让他们对此产生兴趣。传统节日文化的教育有着德育的作用，对于幼儿以后的成长也是有着很大的影响的。
关键词：传统节日文化;幼儿园;园本课程
导言：
传统节日文化是我国民族文化的结晶，对于国家、民族的发展都是有着非常重要的意义的。在幼儿园中进行传统节日文化教育对于幼儿的发展是有着深远的影响的，他们可以在这样的课程上学习知识，增长见识，积累经验，这对幼儿今后的学习与发展都有着重要的意义。在幼儿园教育中渗透传统节日文化能够使教学内容变得更加的丰富，还能够拓展他们的视野，是传统民族文化的重要途径。
1传统节日文化和幼儿园课程整合的原因分析
1.1有助于促進幼儿的健康成长
传统文化是在社会不断发展的过程中逐渐形成的，是历史文化的积累。可以说，传统节日文化是有着很多时代的烙印的，就如春节与元宵节就是我国最为重要的两个传统节日。而进行传统节日文化教育就是为了对幼儿进行启蒙，让他们对我们的传统节日文化有所认识与了解并对此产生兴趣，能够在节日中感受到快乐，丰富他们的情感，升华他们的品格与思想。不过，如今的情况是，很多的幼儿园在进行传统节日文化教育的时候形式化的情况比较严重，内涵的文化内容是很少的，结果就是大多数的幼儿对于我们的传统节日并不清楚。并且，有些家庭也很少会对幼儿进行传统节日文化教育。我们的社会正在快速的发展变化，幼儿则是民族的未来，如果不能在幼儿时期就对他们进行传统节日文化教育，培养他们的兴趣的话，那么幼儿就可能出现知识结构失衡的问题，不但不利于幼儿自身的发展，也会对我们社会的发展造成不良的影响。
1.2有助于重构幼儿的教育内容
传统节日文化教育的渗透不但可以使幼儿教育的内容变得更加的丰富，还是对幼儿教育内容的优化与重整。在幼儿教育的指南中就要求，进行幼儿教育就需要充分的利用各种社会资源，所以需要让幼儿自己去体会、感受我们的传统文化。所以，在开发幼儿园课程的时候，需要将传统文化中的道德心理、民族精神等渗透进来。教师需要为节日文化营造相应的氛围，进行活动以及文化教育，要让幼儿对我们的传统节日文化有所认识与了解，去体会节日的内涵与快乐，学习其中蕴含的美德、文化，培养他们的兴趣，促进其综合素质的提升，使其能够获得健康的发展。
1.3对现有幼儿课程的尝试和挑战
节日文化是在社会的不断发展中逐渐形成的，节日文化教育也是与生活有着密切的关系的。我们的节日通常都是有相应的假期的，这也为进行课程开发以及利用提供了便利条件。开发传统节日文化使我们的课程内容变得更加的丰富，这是一种创新，是具有挑战性的。传统节日文化是有着很强的社会性的，所以也赋予了教育活动选择性以及弹性，活动是很丰富的。
2传统节日文化构建幼儿园园本课程的策略
2.1开展适合幼儿的传统节日文化活动
我们的传统节日每个都有自己独特的节日活动，不过，有些活动是不可以在幼儿园进行的。所以，教师需要对活动进行筛选，选择适合幼儿参加的。比如说春节包饺子、端午包粽子等，这些就是可以在幼儿园进行的，可以组织幼儿自己去动手，这样他们更能够感受到节日的气氛，他们参与的性质更高，也能够获得更多的乐趣。在进行这些活动的时候，教师应该告诉幼儿节日以及节日食物的来历。如，端午节吃粽子是为了纪念屈原的，他是一名伟大的爱国诗人。屈原是为了自己的国家跳江死的，在这之后当地的人就在江里投入粽子，为的就是鱼虾不会去破坏屈原的尸体。小班的幼儿动手能力还很弱，不能自己去制作，那么教师还可以邀请家长。还就就是原本春节都会方鞭炮的，不过近年来因为环保和安全等方面的考虑，幼儿园就准备了电子鞭炮，孩子们玩起来也是非常开心的，同样也有很浓厚的节日氛围。这个时候教师可以给幼儿讲讲为什么要放鞭炮，在这样环保、安全的氛围下幼儿也能够学习更多的传统文化知识。所以，教师要筛选我们的传统节日文化活动，也可以适度的去调整，既要保证活动的效果也需要保证幼儿的安全，将幼儿参与的兴趣调动起来。
2.2家长参与、家校合作
在幼儿园教育中，教师以及幼儿园都扮演着重要的角色。同样，家长也有着非常重要的责任。单纯将幼儿的教育交给幼儿园和教师是不太现实的。特别是在传统节日文化活动中，幼儿在家中以及家长身边接触到的文化习俗会比在幼儿园中接触的多。因此，为了弘扬传统的节日文化，教师可以邀请幼儿的家长参与幼儿园传统节日文化教育中。例如，在中秋节的时候，家长可以与教师共同表演节日故事。家长扮演嫦娥，与教师一起表演嫦娥奔月的故事。在欣赏故事表演的过程中，幼儿可以感受到离别的凄凉以及团聚的美好。邀请家长来出演会让整个教学更加有意义，也会让故事更加具有教育的价值，使活动更好地发挥传统节日文化的德育教育价值。
3 结论
可以说，传统节日文化是传统文化的重要组成部分，对于我们的生活有着重要的影响，而幼儿阶段就对他们进行传统节日文化教育也是非常有必要的，是发扬我们的传统文化的重要途径。在幼儿园教学中开展传统节日文化教育，可以使课堂氛围变得更加的轻松活跃，幼儿不能可以了解更多的传统文化、知识，且对于他们的发展也是有着相当深远的影响的。
参考文献：
[1]祁蕊.基于传统节日文化的幼儿园园本课程构建[J].科学咨询（科技·管理），2021（02）：251-252.
[2]王小斐.传统节日文化构建幼儿园园本课程的探究[J].科学咨询（科技·管理），2021（02）：252-253.
[3]张蕾，原凯.传统节日文化构建幼儿园园本课程的探究[J].教育现代化，2020，7（05）：157-158.
[4]闵洁.传统节日文化构建幼儿园园本课程的探究[J].陕西学前师范学院学报，2019，35（04）：70-74.
[5]张响珍.传统节日文化构建幼儿园园本课程的探究[J].科教导刊（上旬刊），2013（07）：93-94.
关键词：传统节日文化;幼儿园;园本课程
导言：
传统节日文化是我国民族文化的结晶，对于国家、民族的发展都是有着非常重要的意义的。在幼儿园中进行传统节日文化教育对于幼儿的发展是有着深远的影响的，他们可以在这样的课程上学习知识，增长见识，积累经验，这对幼儿今后的学习与发展都有着重要的意义。在幼儿园教育中渗透传统节日文化能够使教学内容变得更加的丰富，还能够拓展他们的视野，是传统民族文化的重要途径。
1传统节日文化和幼儿园课程整合的原因分析
1.1有助于促進幼儿的健康成长
传统文化是在社会不断发展的过程中逐渐形成的，是历史文化的积累。可以说，传统节日文化是有着很多时代的烙印的，就如春节与元宵节就是我国最为重要的两个传统节日。而进行传统节日文化教育就是为了对幼儿进行启蒙，让他们对我们的传统节日文化有所认识与了解并对此产生兴趣，能够在节日中感受到快乐，丰富他们的情感，升华他们的品格与思想。不过，如今的情况是，很多的幼儿园在进行传统节日文化教育的时候形式化的情况比较严重，内涵的文化内容是很少的，结果就是大多数的幼儿对于我们的传统节日并不清楚。并且，有些家庭也很少会对幼儿进行传统节日文化教育。我们的社会正在快速的发展变化，幼儿则是民族的未来，如果不能在幼儿时期就对他们进行传统节日文化教育，培养他们的兴趣的话，那么幼儿就可能出现知识结构失衡的问题，不但不利于幼儿自身的发展，也会对我们社会的发展造成不良的影响。
1.2有助于重构幼儿的教育内容
传统节日文化教育的渗透不但可以使幼儿教育的内容变得更加的丰富，还是对幼儿教育内容的优化与重整。在幼儿教育的指南中就要求，进行幼儿教育就需要充分的利用各种社会资源，所以需要让幼儿自己去体会、感受我们的传统文化。所以，在开发幼儿园课程的时候，需要将传统文化中的道德心理、民族精神等渗透进来。教师需要为节日文化营造相应的氛围，进行活动以及文化教育，要让幼儿对我们的传统节日文化有所认识与了解，去体会节日的内涵与快乐，学习其中蕴含的美德、文化，培养他们的兴趣，促进其综合素质的提升，使其能够获得健康的发展。
1.3对现有幼儿课程的尝试和挑战
节日文化是在社会的不断发展中逐渐形成的，节日文化教育也是与生活有着密切的关系的。我们的节日通常都是有相应的假期的，这也为进行课程开发以及利用提供了便利条件。开发传统节日文化使我们的课程内容变得更加的丰富，这是一种创新，是具有挑战性的。传统节日文化是有着很强的社会性的，所以也赋予了教育活动选择性以及弹性，活动是很丰富的。
2传统节日文化构建幼儿园园本课程的策略
2.1开展适合幼儿的传统节日文化活动
我们的传统节日每个都有自己独特的节日活动，不过，有些活动是不可以在幼儿园进行的。所以，教师需要对活动进行筛选，选择适合幼儿参加的。比如说春节包饺子、端午包粽子等，这些就是可以在幼儿园进行的，可以组织幼儿自己去动手，这样他们更能够感受到节日的气氛，他们参与的性质更高，也能够获得更多的乐趣。在进行这些活动的时候，教师应该告诉幼儿节日以及节日食物的来历。如，端午节吃粽子是为了纪念屈原的，他是一名伟大的爱国诗人。屈原是为了自己的国家跳江死的，在这之后当地的人就在江里投入粽子，为的就是鱼虾不会去破坏屈原的尸体。小班的幼儿动手能力还很弱，不能自己去制作，那么教师还可以邀请家长。还就就是原本春节都会方鞭炮的，不过近年来因为环保和安全等方面的考虑，幼儿园就准备了电子鞭炮，孩子们玩起来也是非常开心的，同样也有很浓厚的节日氛围。这个时候教师可以给幼儿讲讲为什么要放鞭炮，在这样环保、安全的氛围下幼儿也能够学习更多的传统文化知识。所以，教师要筛选我们的传统节日文化活动，也可以适度的去调整，既要保证活动的效果也需要保证幼儿的安全，将幼儿参与的兴趣调动起来。
2.2家长参与、家校合作
在幼儿园教育中，教师以及幼儿园都扮演着重要的角色。同样，家长也有着非常重要的责任。单纯将幼儿的教育交给幼儿园和教师是不太现实的。特别是在传统节日文化活动中，幼儿在家中以及家长身边接触到的文化习俗会比在幼儿园中接触的多。因此，为了弘扬传统的节日文化，教师可以邀请幼儿的家长参与幼儿园传统节日文化教育中。例如，在中秋节的时候，家长可以与教师共同表演节日故事。家长扮演嫦娥，与教师一起表演嫦娥奔月的故事。在欣赏故事表演的过程中，幼儿可以感受到离别的凄凉以及团聚的美好。邀请家长来出演会让整个教学更加有意义，也会让故事更加具有教育的价值，使活动更好地发挥传统节日文化的德育教育价值。
3 结论
可以说，传统节日文化是传统文化的重要组成部分，对于我们的生活有着重要的影响，而幼儿阶段就对他们进行传统节日文化教育也是非常有必要的，是发扬我们的传统文化的重要途径。在幼儿园教学中开展传统节日文化教育，可以使课堂氛围变得更加的轻松活跃，幼儿不能可以了解更多的传统文化、知识，且对于他们的发展也是有着相当深远的影响的。
参考文献：
[1]祁蕊.基于传统节日文化的幼儿园园本课程构建[J].科学咨询（科技·管理），2021（02）：251-252.
[2]王小斐.传统节日文化构建幼儿园园本课程的探究[J].科学咨询（科技·管理），2021（02）：252-253.
[3]张蕾，原凯.传统节日文化构建幼儿园园本课程的探究[J].教育现代化，2020，7（05）：157-158.
[4]闵洁.传统节日文化构建幼儿园园本课程的探究[J].陕西学前师范学院学报，2019，35（04）：70-74.
[5]张响珍.传统节日文化构建幼儿园园本课程的探究[J].科教导刊（上旬刊），2013（07）：93-94.