【摘 要】
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针对中职护理专业人才培养过于注重学科性的知识体系、人才培养与护理岗位脱节等关键问题,通过对护士职业岗位需求调研和典型工作岗位核心能力分析,结合中职护理专业特点,校
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针对中职护理专业人才培养过于注重学科性的知识体系、人才培养与护理岗位脱节等关键问题,通过对护士职业岗位需求调研和典型工作岗位核心能力分析,结合中职护理专业特点,校院双方基于合作育人理念,建立"共育、共管、共享"校院合作长效机制,充分利用学校与医院资源,按照"职业素质铺垫-基本职业能力训练-综合职业能力培养"三个阶段,改革课程体系、采用理实一体教学模式,完善师资队伍培养体系,建立以学生技能为核心的综合能力评价体系,创新"校院共育、三阶递进"中职护理人才培养模式。
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