【摘 要】
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高校青年教师的专业发展依赖于政策体系这一重要保障机制.高校青年教师专业发展政策通过作用于教师专业发展而影响高等教育质量.本文选取42所世界一流大学建设高校的120份青年教师专业发展政策样本,基于推论式类目构建的原则对其进行三级编码分析,以揭示学校层面高校教师专业发展政策的全貌.建议高校扭转功利化的政策取向,关注专业发展本身的价值,关注青年教师专业发展的均衡性,在合理运用权威工具的同时要加强能力建设投入和组织创新.
【机 构】
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厦门大学 教育研究院,福建 厦门 361005
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高校青年教师的专业发展依赖于政策体系这一重要保障机制.高校青年教师专业发展政策通过作用于教师专业发展而影响高等教育质量.本文选取42所世界一流大学建设高校的120份青年教师专业发展政策样本,基于推论式类目构建的原则对其进行三级编码分析,以揭示学校层面高校教师专业发展政策的全貌.建议高校扭转功利化的政策取向,关注专业发展本身的价值,关注青年教师专业发展的均衡性,在合理运用权威工具的同时要加强能力建设投入和组织创新.
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