【摘 要】
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在"一带一路"视域下,根据协调发展理论,从规模、结构和质量维度构建了来华留学教育水平评价指标体系,运用等级级差法分析了2017年全国31个省份来华留学教育与经济发展的协调
【基金项目】
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中国教育国际交流协会2016年度来华留学与教育对外开放专项研究课题“全球高等教育学生流动的动向、战略与政策研究”(编号:际协研2016-007)的成果之一
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在"一带一路"视域下,根据协调发展理论,从规模、结构和质量维度构建了来华留学教育水平评价指标体系,运用等级级差法分析了2017年全国31个省份来华留学教育与经济发展的协调关系。研究发现,属于"协调关系"的地区是14个,占比约为45%,属于"不协调关系"的地区是17个,约占55%。同时,地区间呈现出同位协调与非同位协调并存的特点。为实现来华留学教育与经济的协调发展,应结合本地实际,制定相应的来华留学激励政策;发挥区位生源优势,关注"一带一
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