【摘 要】
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职业成熟度是评价人在面临职业决策时的认知能力与行为能力,近几年成为广大学者研究的热点之一,对职业成熟度的研究不仅能为大学生个人职业能力培养和高校职业生涯辅导提供理论参考,也有助于我国职业心理学的发展.基于职业成熟度在体育学科领域的研究盲点,本文主要以体育教育专业本科生为研究对象,初步探索其职业成熟度的发展特点,研究发现,体育教育专业本科生职业成熟度总体水平不容乐观,具体表现为:职业能力偏低、缺乏职业忠诚度、职业生涯规划不完整.笔者归纳总结得出影响体育教育专业学生职业成熟度发展的因素主要是教学资源条件、职业
【机 构】
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长沙理工大学体育学院,湖南长沙410114
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职业成熟度是评价人在面临职业决策时的认知能力与行为能力,近几年成为广大学者研究的热点之一,对职业成熟度的研究不仅能为大学生个人职业能力培养和高校职业生涯辅导提供理论参考,也有助于我国职业心理学的发展.基于职业成熟度在体育学科领域的研究盲点,本文主要以体育教育专业本科生为研究对象,初步探索其职业成熟度的发展特点,研究发现,体育教育专业本科生职业成熟度总体水平不容乐观,具体表现为:职业能力偏低、缺乏职业忠诚度、职业生涯规划不完整.笔者归纳总结得出影响体育教育专业学生职业成熟度发展的因素主要是教学资源条件、职业自我认知、择业动机.
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