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本文采用文献资料法、访谈法、数理统计法等，对高校游泳课中采用研究性教学的针对性和有效度进行分析，结果表明：在高校非体专业女生的游泳课教学中采用研究性教学模式时，不论学生有、无游泳基础，其学习成绩均要好于那些采用传统教学方法进行教学的学生的成绩；同时，对有游泳基础学生来说，其学习成绩在一定程度上还是优于无游泳基础的学生。可见，在高校非体专业女生游泳课的教学中采用研究性教学模式在很大层面上好于传统教学模式。