【摘 要】
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随着基础教育课程改革的不断深入,教育要求尊重学生的个体差异,使每个学生不同的发展需求得到满足,培养全面发展的创新人才,这些都在很大程度上冲击了传统意义上的班级管理,
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随着基础教育课程改革的不断深入,教育要求尊重学生的个体差异,使每个学生不同的发展需求得到满足,培养全面发展的创新人才,这些都在很大程度上冲击了传统意义上的班级管理,同时也要求改革以班主任为主导的传统学生管理模式。在此背景下,诸多高中开始实行高中学生成长导师制,并取得了较为理想的实施效果和经验。本文笔者结合自身工作实践,对新课程改革背景下高中导师制的实施进行了探讨,以供参考。
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