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摘要： 英语听力训练是学生学习英语的重要内容，笔者阐述了提升初中英语听力水平的三点教学技巧，即夯实基础知识，着力提升学生良好的语感；营造良好氛围，着力优化学生的听力环境；精心设计教学，着力提升听力训练的针对性。
关键词： 初中英语 听力教学 语感
作为世界性交际工具的英语，不仅是一种书面交流的工具，更是口头交流各种信息的有效载体，尤其是随着社会进步和时代发展，英语听力训练已经成为学生学习英语的重要内容。提升学生的英语听力水平，不仅可以帮助学生增强语感，而且还能不断拓展英语课堂教学的多样性。下面，笔者结合自己多年的初中英语教学实践经验，谈一谈提升初中英语听力水平的教学技巧。
一、夯实基础知识，着力提升学生良好的语感
初中英语听力教学想有效解决初中生的听力障碍，必须要有效突破语音知识关，教师在英语听力教学中，要有效规范英语听力教学行为，不断纠正学生的不规范、不正宗的英语读音。笔者在英语听力教学中，均运用正版的牛津英语磁带引导学生用更加纯正的读音、更加清晰的语调朗读教材，在此过程中，笔者还着力帮助学生掌握各字母的重读音、语调、连读以及简单的拼读规律。为了进一步帮助学生夯实英语基础知识，笔者在教学实践中要求学生做到：（1）集中精力用心听。在听力训练过程中，集中精力用心听非常关健，笔者在每次听力训练中都会反复训练学生的听觉，并检测学生在读音方面的不足和缺陷，及时纠正学生的错误读音。（2）努力教授朗读技巧，优化学生记忆单词的能力。笔者针对学生英语基础不一，会经常出现发音不准的问题（例如将M读成N，L读成N），及时进行分类指导，这种教法对有效提升学生理解听力材料的能力有着十分明显的帮助。（3）要求学生了解和掌握英美文化背景，熟练掌握一些比较常用的交际句型的正确用法，主要包括it的用法、倒装用法等，从而有针对性地培养学生的良好语感。
二、营造良好氛围，着力优化学生的听力环境
在初中英语教学活动中，课堂教学是学生提升听力水平的基本渠道，所以，教师要抓住课堂英语听力教学的分分秒秒，不断提高听力教学的效率和质量。首先要修练好内功，努力提升自身的发音水平，确保用发音纯正的英语展开教学。其次要结合苏教版新教材的内容特点，适时运用多媒体、实物以及板书等多种教学模式不断提升学生听力训练的效果。例如：笔者在教授9年级上学期Unit 5 Films时，就通过多媒体图片对教材中的actor，lighting manager，scriptwriter等词进行讲解。第三是引导学生在直观感知中巩固语言知识的学习，并且要通过分组朗读、[JP3]分角色朗读以及组织相关竞赛进一步培养学生学习英语的浓厚兴趣，在此基础上，教师还要有效引导和鼓励学生在课间、课后用简单的英语口语交流，并且能够开展简单的对话。
三、精心设计教学，着力提升听力训练的针对性
在初中英语教学活动中，有针对性地精心设计英语听力教学非常重要，笔者在教学实践中，主要通过以下三方面进行听力教学：（1）强化单词、词组的听力训练。教师在上新课前，必须要求学生认真预习单元的Words and Expressions，在此基础上，还应该加以拓展。例如：笔者在上7B Unit 2 Welcome to Sunshine Town时，针对该教材涉及很多关于体育的词汇，如badminton，sports center等，鼓励和引导学生积极进行联想记忆，将词汇拓展至baseball，table tennis等。（2）强化句子听力训练。初中英语教师要着力鼓励学生从简单句、陈述句、祈使句等不同句式中，甚至从语音语调中推测出句子的大意。在此基础上，教师还要多样化地强化句子听力训练。例如：去除整句中的部分单词，然后让学生通过辨清读音，准确无误地填写出相关单词；或者利用选择题的形式，将英语单词中的同音异形词以及近义词、反义词组合为A，B，C三个答案，从而使乏味枯燥的听力训练在单词辨音、辨义中变得更富趣味性，这样就可以更好地激发学生对听力训练学习的兴趣。（3）强化对话、短文的听力训练。努力创设考试情景，要求学生按应试程序做好相关准备，教师首先给学生一定的时间阅读相关问题和答案选项；然后播放第一遍录音，并要求学生只听不写，整体理解材料。最后教师再播一遍录音，并让学生确定相关答案。在此过程中，教师可要求学生边听边做简要的听力笔记，尤其让学生注意even though，no matter，however等关键词，从而帮助了解材料大意。
总之，初中英语听力训练重在取得实效，广大同仁应该紧紧围绕新课标的要求，着力转变传统的听力教学模式，通过听力训练带动英语的说、读、写，从而不断强化英语听力教学的效果，全方位提升学生的英语素养。
关键词： 初中英语 听力教学 语感
作为世界性交际工具的英语，不仅是一种书面交流的工具，更是口头交流各种信息的有效载体，尤其是随着社会进步和时代发展，英语听力训练已经成为学生学习英语的重要内容。提升学生的英语听力水平，不仅可以帮助学生增强语感，而且还能不断拓展英语课堂教学的多样性。下面，笔者结合自己多年的初中英语教学实践经验，谈一谈提升初中英语听力水平的教学技巧。
一、夯实基础知识，着力提升学生良好的语感
初中英语听力教学想有效解决初中生的听力障碍，必须要有效突破语音知识关，教师在英语听力教学中，要有效规范英语听力教学行为，不断纠正学生的不规范、不正宗的英语读音。笔者在英语听力教学中，均运用正版的牛津英语磁带引导学生用更加纯正的读音、更加清晰的语调朗读教材，在此过程中，笔者还着力帮助学生掌握各字母的重读音、语调、连读以及简单的拼读规律。为了进一步帮助学生夯实英语基础知识，笔者在教学实践中要求学生做到：（1）集中精力用心听。在听力训练过程中，集中精力用心听非常关健，笔者在每次听力训练中都会反复训练学生的听觉，并检测学生在读音方面的不足和缺陷，及时纠正学生的错误读音。（2）努力教授朗读技巧，优化学生记忆单词的能力。笔者针对学生英语基础不一，会经常出现发音不准的问题（例如将M读成N，L读成N），及时进行分类指导，这种教法对有效提升学生理解听力材料的能力有着十分明显的帮助。（3）要求学生了解和掌握英美文化背景，熟练掌握一些比较常用的交际句型的正确用法，主要包括it的用法、倒装用法等，从而有针对性地培养学生的良好语感。
二、营造良好氛围，着力优化学生的听力环境
在初中英语教学活动中，课堂教学是学生提升听力水平的基本渠道，所以，教师要抓住课堂英语听力教学的分分秒秒，不断提高听力教学的效率和质量。首先要修练好内功，努力提升自身的发音水平，确保用发音纯正的英语展开教学。其次要结合苏教版新教材的内容特点，适时运用多媒体、实物以及板书等多种教学模式不断提升学生听力训练的效果。例如：笔者在教授9年级上学期Unit 5 Films时，就通过多媒体图片对教材中的actor，lighting manager，scriptwriter等词进行讲解。第三是引导学生在直观感知中巩固语言知识的学习，并且要通过分组朗读、[JP3]分角色朗读以及组织相关竞赛进一步培养学生学习英语的浓厚兴趣，在此基础上，教师还要有效引导和鼓励学生在课间、课后用简单的英语口语交流，并且能够开展简单的对话。
三、精心设计教学，着力提升听力训练的针对性
在初中英语教学活动中，有针对性地精心设计英语听力教学非常重要，笔者在教学实践中，主要通过以下三方面进行听力教学：（1）强化单词、词组的听力训练。教师在上新课前，必须要求学生认真预习单元的Words and Expressions，在此基础上，还应该加以拓展。例如：笔者在上7B Unit 2 Welcome to Sunshine Town时，针对该教材涉及很多关于体育的词汇，如badminton，sports center等，鼓励和引导学生积极进行联想记忆，将词汇拓展至baseball，table tennis等。（2）强化句子听力训练。初中英语教师要着力鼓励学生从简单句、陈述句、祈使句等不同句式中，甚至从语音语调中推测出句子的大意。在此基础上，教师还要多样化地强化句子听力训练。例如：去除整句中的部分单词，然后让学生通过辨清读音，准确无误地填写出相关单词；或者利用选择题的形式，将英语单词中的同音异形词以及近义词、反义词组合为A，B，C三个答案，从而使乏味枯燥的听力训练在单词辨音、辨义中变得更富趣味性，这样就可以更好地激发学生对听力训练学习的兴趣。（3）强化对话、短文的听力训练。努力创设考试情景，要求学生按应试程序做好相关准备，教师首先给学生一定的时间阅读相关问题和答案选项；然后播放第一遍录音，并要求学生只听不写，整体理解材料。最后教师再播一遍录音，并让学生确定相关答案。在此过程中，教师可要求学生边听边做简要的听力笔记，尤其让学生注意even though，no matter，however等关键词，从而帮助了解材料大意。
总之，初中英语听力训练重在取得实效，广大同仁应该紧紧围绕新课标的要求，着力转变传统的听力教学模式，通过听力训练带动英语的说、读、写，从而不断强化英语听力教学的效果，全方位提升学生的英语素养。