论文部分内容阅读
摘要:在我国高职艺术设计教育仍处于发展的初级阶段,由于缺乏经验丰富的师资队伍,使得高职艺术设计教育的教学中存在着严重忽视艺术设计中理论与实践的结合、人才培养的目标不明确等诸多的问题,所培养出来的人才的动手能力和创新能力根本无法满足社会发展的需求,缺乏竞争能力,当学生毕业后将会面临就业难题。因此,为解决这些问题,学校和教师务必倍加重视,树立“以人为本”的教学理念,明确教学目标,以市场需求为导向,创新教学模式,发散学生思维,培养学生的创新意识和实践能力,提高高职艺术教育的实效,满足市场要求。
关键词:高职艺术设计教学问题对策
中图分类号:G633.95 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)02(a)-0113-01
高职艺术设计教育的目标是为企业培养艺术知识基础扎实的、具有创新意识的、实践能力强的、掌握现代设计能力的实用型人才。然而从目前的整体教学效果来看,其在具体教学中仍存在一些问题,影响着高职艺术设计教学水平的提高和学生学习能力、设计能力的提高。因此,高职艺术设计的教学教师应努力探索解决问题的有效对策,加强理论与实践的结合,增强学生的实践能力和创新能力,从而适应新时代的发展。
1 目前高职艺术设计教育存在的问题
我国高职艺术设计教育起步较晚,经过多年来的不断努力和探索,积累了一定的教学经验,也取得了可喜的成绩,然而在科学技术迅猛发展的新时代背景下,仍存在着一些影响高职艺术教学效果的问题,急需我们去解决。
1.1 人才培养目标模糊,办学没有特色
高职教育的目标是向社会输送大批量的应用型人才,所培养的人才必须具有实用性、技能性和职业性等特征。这就要求高职艺术设计教育也应以此为出发点,在教育教学的过程中突出专业能力的培养,教育教学与时俱进,以市场为导向,培养出具有新时代气息的专业人才。然而,当前高职艺术设计教育缺乏应有的特色,对人才培养的定位不科学,致使所培养的人才既上不了“厅堂”,也下不了“厨房”,这样的教学既无法实现高职艺术设计教育的目标,也无法适应知识经济时代的发展趋势。
1.2 教育教学缺乏实践性,理论与实践无法得到有机结合
高职艺术设计教育是以实践性为主的,这就要求其在教学过程中必须加大实践性教学力度,突出知识理论与技能实践的有机结合,并不断探索、创新教学模式,使专业的教学内容、方法方式等与市场的发展同步,促进艺术设计教育总体目标的实现。然而,事实上目前高职艺术设计教育教学仍受到传统教学理念的影响,知识单向传输,重理论而轻实践,致使学生对所学知识的应用水平极低,大多只会“纸上谈兵”,致使专业人才无法满足市场以及技术发展有需要。
1.3 缺乏高素质的师资队伍,教学水平不高
新知识经济时代的到来,社会需要更多的实用型人才,这促进了高等职业教育的发展,同时也给教育教学带来了一个严重的急需解决的问题,那就是高素质的师资队伍的匮乏,而高职艺术设计教育在我国还处于刚起步阶段,精于这方面的教师更是少之又少,缺乏相关的教学实践经验,致使高职的艺术设计教育的教学水平无法得到有效的提高,严重影响着其目标的实现。
2 提高高职艺术设计教育教学水平的对策
高职艺术设计教育虽然起步较晚,只要我们在具体教学过程中不断总结经验,探索和研究行之有效的教学对策,相信我们的艺术设计教育教学水平一定能够得到很大的提高,为社会发展输送大量的专业能力和实践能力强的,创新意识高的专业人才。
2.1 以市场为导向,明确人才培养目标
随着知识经济时代的到来,市场竞争较之以往更为激烈,这不仅给企业带来了更为严峻的挑战,为了更好地迎接挑战,增强竞争实力,企业更需要的是实用型的,具有创新精神的高素质复合型人才,而高职院校所要培养的正是这样的人才。高职艺术设计教育也应以此为指导,并根据市场发展的需要,加快设计人才的培养。例如可采取学校与企业的合作方式,让专业人才参与教学,也可让学生有机会到企业中去实践,从而增强高职艺术教育的教学内容的针对性,解决课程设计问题,确实有效提高教学水平,提高学生知识掌握水平和实践操作技能,满足市场的需求。
2.2 应用实践性教学方法,提高学生的实践能力和创新能力
要想提高高职艺术设计教育的教学水平,就必须与加强理论与实践的结合,应用实践性教学方法。传统的教学方法总是让学生去牢牢记住书本上的知识,而严重缺乏实践,这种教学方法致使许多学生“读死书”和“死读书”,无法将所学知识应用到现实的生活当中,只会纸上谈兵。这种方法在目前的艺术设计教育中仍深受青睐,所以为了培养出大量的实用型人才,我们必须将理论与实践有机的结合起来,开展实践性教学,使实践成为理论知识教学的“练兵场”,从而使高职艺术设计教育教学做到“教”、“学”、“做”一体,在实际操作中激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性和求知欲,还能够有效地促进学生知识与技能的构建,挖掘学生的潜力,培养学生的创新意识,适应新时代的发展需求。
2.3 加大师资队伍的建设力度,提高整体素质和教学水平
要切实有效提高高职艺术设计教育的教学水平,就必须加大师资队伍的建设力度,使他们能够完全胜任高职的艺术设计教育教学。由于目前高职艺术设计教育的专任教师少,而且大多缺乏“实战”经验。因此,高职院校可通过培养、引进或者聘请等途径来解决艺术设计教育师资队伍的匮乏的问题。高职在聘请和引进教师时一定要注意的是:必须根据自己的实际条件和市场的发展趋势,适量地招贤纳才,让那些具有丰富实践经验的高技能人才到校任教,从根本上解决教师不足的问题,促进艺术设计专业的建设。
2.4 加强实践训练,提高学生的学习能力和实践能力
众所周知,理论是实践的前提,而实践是理论的深化。在具体的实践过程中,学生亲自参与了项目的设计过程,不仅加深了学生对所学知识的理解和掌握,而且能够发散学生的思维,增强学生的动手能力和创新意识。因此,高职院校应加强实践场所的建设或是联系企业,让学生有机会走出本校门到企业中去实践,学习和总结经验,从而提高学生的学习能力和实践能力。这样也能够有效解决将来的就业问题。
3 结语
近几年来,高职艺术设计教育的教学水平虽有所提高,但其中仍存在着一些不容忽视的问题,这些问题都必须得到有效的解决,所以我们在教学中务必以市场为导向,明确教学目标,树立创新意识,加强实践性教学,使理论与实践得到有效的结合,从而提高学生动手、动脑能力,培养学生的创新精神,满足新时代的发展需求。通过开放式、启发式的课堂教学,充分尊重学生的个性,培养其创造性思维。
参考文献
[1] 尚蕾.高职艺术设计教育教学方法的探讨[J].文学与艺术,2010,3.
[2] 张淑娟.浅谈高职艺术设计教育[J].魅力中国,2008,28.
[3] 张朋军.高职艺术设计教育课程改革与创新[J].中国教育技术装备,2010,8.
关键词:高职艺术设计教学问题对策
中图分类号:G633.95 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)02(a)-0113-01
高职艺术设计教育的目标是为企业培养艺术知识基础扎实的、具有创新意识的、实践能力强的、掌握现代设计能力的实用型人才。然而从目前的整体教学效果来看,其在具体教学中仍存在一些问题,影响着高职艺术设计教学水平的提高和学生学习能力、设计能力的提高。因此,高职艺术设计的教学教师应努力探索解决问题的有效对策,加强理论与实践的结合,增强学生的实践能力和创新能力,从而适应新时代的发展。
1 目前高职艺术设计教育存在的问题
我国高职艺术设计教育起步较晚,经过多年来的不断努力和探索,积累了一定的教学经验,也取得了可喜的成绩,然而在科学技术迅猛发展的新时代背景下,仍存在着一些影响高职艺术教学效果的问题,急需我们去解决。
1.1 人才培养目标模糊,办学没有特色
高职教育的目标是向社会输送大批量的应用型人才,所培养的人才必须具有实用性、技能性和职业性等特征。这就要求高职艺术设计教育也应以此为出发点,在教育教学的过程中突出专业能力的培养,教育教学与时俱进,以市场为导向,培养出具有新时代气息的专业人才。然而,当前高职艺术设计教育缺乏应有的特色,对人才培养的定位不科学,致使所培养的人才既上不了“厅堂”,也下不了“厨房”,这样的教学既无法实现高职艺术设计教育的目标,也无法适应知识经济时代的发展趋势。
1.2 教育教学缺乏实践性,理论与实践无法得到有机结合
高职艺术设计教育是以实践性为主的,这就要求其在教学过程中必须加大实践性教学力度,突出知识理论与技能实践的有机结合,并不断探索、创新教学模式,使专业的教学内容、方法方式等与市场的发展同步,促进艺术设计教育总体目标的实现。然而,事实上目前高职艺术设计教育教学仍受到传统教学理念的影响,知识单向传输,重理论而轻实践,致使学生对所学知识的应用水平极低,大多只会“纸上谈兵”,致使专业人才无法满足市场以及技术发展有需要。
1.3 缺乏高素质的师资队伍,教学水平不高
新知识经济时代的到来,社会需要更多的实用型人才,这促进了高等职业教育的发展,同时也给教育教学带来了一个严重的急需解决的问题,那就是高素质的师资队伍的匮乏,而高职艺术设计教育在我国还处于刚起步阶段,精于这方面的教师更是少之又少,缺乏相关的教学实践经验,致使高职的艺术设计教育的教学水平无法得到有效的提高,严重影响着其目标的实现。
2 提高高职艺术设计教育教学水平的对策
高职艺术设计教育虽然起步较晚,只要我们在具体教学过程中不断总结经验,探索和研究行之有效的教学对策,相信我们的艺术设计教育教学水平一定能够得到很大的提高,为社会发展输送大量的专业能力和实践能力强的,创新意识高的专业人才。
2.1 以市场为导向,明确人才培养目标
随着知识经济时代的到来,市场竞争较之以往更为激烈,这不仅给企业带来了更为严峻的挑战,为了更好地迎接挑战,增强竞争实力,企业更需要的是实用型的,具有创新精神的高素质复合型人才,而高职院校所要培养的正是这样的人才。高职艺术设计教育也应以此为指导,并根据市场发展的需要,加快设计人才的培养。例如可采取学校与企业的合作方式,让专业人才参与教学,也可让学生有机会到企业中去实践,从而增强高职艺术教育的教学内容的针对性,解决课程设计问题,确实有效提高教学水平,提高学生知识掌握水平和实践操作技能,满足市场的需求。
2.2 应用实践性教学方法,提高学生的实践能力和创新能力
要想提高高职艺术设计教育的教学水平,就必须与加强理论与实践的结合,应用实践性教学方法。传统的教学方法总是让学生去牢牢记住书本上的知识,而严重缺乏实践,这种教学方法致使许多学生“读死书”和“死读书”,无法将所学知识应用到现实的生活当中,只会纸上谈兵。这种方法在目前的艺术设计教育中仍深受青睐,所以为了培养出大量的实用型人才,我们必须将理论与实践有机的结合起来,开展实践性教学,使实践成为理论知识教学的“练兵场”,从而使高职艺术设计教育教学做到“教”、“学”、“做”一体,在实际操作中激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性和求知欲,还能够有效地促进学生知识与技能的构建,挖掘学生的潜力,培养学生的创新意识,适应新时代的发展需求。
2.3 加大师资队伍的建设力度,提高整体素质和教学水平
要切实有效提高高职艺术设计教育的教学水平,就必须加大师资队伍的建设力度,使他们能够完全胜任高职的艺术设计教育教学。由于目前高职艺术设计教育的专任教师少,而且大多缺乏“实战”经验。因此,高职院校可通过培养、引进或者聘请等途径来解决艺术设计教育师资队伍的匮乏的问题。高职在聘请和引进教师时一定要注意的是:必须根据自己的实际条件和市场的发展趋势,适量地招贤纳才,让那些具有丰富实践经验的高技能人才到校任教,从根本上解决教师不足的问题,促进艺术设计专业的建设。
2.4 加强实践训练,提高学生的学习能力和实践能力
众所周知,理论是实践的前提,而实践是理论的深化。在具体的实践过程中,学生亲自参与了项目的设计过程,不仅加深了学生对所学知识的理解和掌握,而且能够发散学生的思维,增强学生的动手能力和创新意识。因此,高职院校应加强实践场所的建设或是联系企业,让学生有机会走出本校门到企业中去实践,学习和总结经验,从而提高学生的学习能力和实践能力。这样也能够有效解决将来的就业问题。
3 结语
近几年来,高职艺术设计教育的教学水平虽有所提高,但其中仍存在着一些不容忽视的问题,这些问题都必须得到有效的解决,所以我们在教学中务必以市场为导向,明确教学目标,树立创新意识,加强实践性教学,使理论与实践得到有效的结合,从而提高学生动手、动脑能力,培养学生的创新精神,满足新时代的发展需求。通过开放式、启发式的课堂教学,充分尊重学生的个性,培养其创造性思维。
参考文献
[1] 尚蕾.高职艺术设计教育教学方法的探讨[J].文学与艺术,2010,3.
[2] 张淑娟.浅谈高职艺术设计教育[J].魅力中国,2008,28.
[3] 张朋军.高职艺术设计教育课程改革与创新[J].中国教育技术装备,2010,8.