【摘 要】
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全国第八次的基础课程改革的推行，对于我国中小学中的学校课程领导给予了重点关注。在当前新课程实施的背景下，我国中小学的学校课程领导主要存在两方面的问题：校长的课程领导相
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全国第八次的基础课程改革的推行，对于我国中小学中的学校课程领导给予了重点关注。在当前新课程实施的背景下，我国中小学的学校课程领导主要存在两方面的问题：校长的课程领导相对不足和教师的课程领导有待加强。作者对此提出了六个建议，即加强校长自身的课程领导，转变领导观念，放权给教师，重建学校为学习型组织，重塑学校文化，形成合作与分享的教学文化；注重发展学校中教师的课程领导，增强教师课程领导的技能，充分调动教师的积极性、主动性和创造性．为教师参与学校课程领导提供机会和条件，重视教师在学校课程发展中的重要作用：为教师赋
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